本文關鍵詞：基于知識地圖的中學生學力水平測試研究

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【摘要】：評價在學習活動中扮演著很重要的角色，而測試是評價學生學習效果的重要手段。傳統(tǒng)的紙筆測試僅能在分數(shù)上給予教師和學生反饋，這樣的反饋形式既不能使學生清晰地看到自己的知識點掌握情況，也不利于教師對學生進行個性化指導。如果能夠?qū)W生的測試結(jié)果以可視化形式呈現(xiàn)給教師和學生，對于教師和學生來說將是很有意義的。本文針對基于知識地圖的中學生學力水平測試進行研究，以期將學生的章節(jié)知識點測試結(jié)果以更有意義的形式反饋給教師和學生。 首先，本研究在綜述國內(nèi)外知識地圖和學力水平相關研究現(xiàn)狀基礎上，以知識空間和數(shù)據(jù)可視化等為理論支撐、以JavaScript和Struts等為技術(shù)支撐，在進行系統(tǒng)需求分析和系統(tǒng)功能分析后，設計了基于知識地圖的中學生學力水平測試系統(tǒng)前臺和后臺，前臺用于學生進行章節(jié)知識點測試和查看測試結(jié)果，后臺主要用于教師添加教材、知識點、試題和學生信息以及查看學生測試結(jié)果。 其次，本研究以“滬科版”八年級物理第五章內(nèi)容為例，選取河南省南召縣現(xiàn)代中學八年級兩個教學班118名學生作為研究對象，對開發(fā)的測試系統(tǒng)進行了應用研究，包括構(gòu)建章節(jié)知識地圖、超級管理員添加教師操作員信息、教師添加試題信息、學生進行測試、測試結(jié)果反饋等。最后，本研究對參與測試的研究對象進行了“基于知識地圖的中學生學力水平測試系統(tǒng)使用滿意度”調(diào)查，了解學生使用測試系統(tǒng)的真實感受，以檢驗系統(tǒng)設計的科學性和有效性。 研究結(jié)果表明：將基于知識地圖的中學生學力水平測試系統(tǒng)應用到章節(jié)內(nèi)容測試中是可行的，該應用豐富了數(shù)字化學習形式，系統(tǒng)反饋的測試結(jié)果對學生和教師來說更有意義，而且該系統(tǒng)能夠推廣應用到其他學科的章節(jié)內(nèi)容測試中。本文開發(fā)的測試系統(tǒng)使學生的測試結(jié)果以更有意義的形式反饋給教師和學習者，，豐富了知識地圖在教學中的應用形式和測試結(jié)果的反饋形式，也豐富了學生學習能力的考查形式，對于中學生學力水平測試具有一定現(xiàn)實意義。
【學位授予單位】：河南師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：G633.7;G434

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前6條

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本文編號：1230522