本文關(guān)鍵詞：信息化視角下的教學(xué)知識(shí)工程化——兼議我國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)及其實(shí)施

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【摘要】：文章首先從兩個(gè)維度對(duì)信息化視角下的教學(xué)知識(shí)工程化進(jìn)行了解讀,之后探討了信息化視角下教學(xué)知識(shí)工程化的實(shí)踐基礎(chǔ)和學(xué)科基礎(chǔ),然后討論了我國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力相關(guān)標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)為它與信息化視角下教學(xué)知識(shí)工程具有相同的脈絡(luò)走向,最后基于廣西特級(jí)教師工作坊個(gè)案分析,針對(duì)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)研修,提出突顯核心人物作用、情感與制度雙重建構(gòu)等策略建議。
【作者單位】： 廣西師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃教育部青年課題“教師群體信息化學(xué)習(xí)方式變革與影響因素研究”(項(xiàng)目編號(hào):ECA120338)的研究成果
【分類號(hào)】：G635.1;G434
【正文快照】： 引言華南師范大學(xué)李志厚教授、西北師范大學(xué)原任校長(zhǎng)、現(xiàn)任甘肅省教育廳廳長(zhǎng)王嘉毅教授2009年在《教學(xué)知識(shí)工程化:一個(gè)理論見(jiàn)之于實(shí)踐的研究領(lǐng)域》[1]一文中提出教學(xué)知識(shí)工程化的概念,認(rèn)為教學(xué)知識(shí)工程化的根本在于讓教師獲得、交換、使用和生成教學(xué)知識(shí),并借助于教學(xué)知識(shí)管理

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1 李英;袁磊;于加剛;;基于網(wǎng)絡(luò)的教師信息技術(shù)培訓(xùn)方式的可行性分析[J];中國(guó)現(xiàn)代教育裝備;2007年09期

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1 高金枝;農(nóng)村教師信息技術(shù)應(yīng)用能力“四位一體”培訓(xùn)模式研究[D];沈陽(yáng)師范大學(xué);2014年

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本文編號(hào)：1226745