本文關鍵詞：民國《初級小學國語常識課本》的價值取向研究

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【摘要】：民國是我國歷史上的重要轉型階段，也是教科書發(fā)展的關鍵時期，出現(xiàn)了中國教科書發(fā)展的第一次繁榮。尤其是“審定制”和“國定制”的實行，國定教科書成為這一時期教科書的主流。作為國定教科書的先鋒，由國立編譯館主編的《初級小學國語常識課本》的編制及出版發(fā)行都帶有非常大的意義，但是由于受戰(zhàn)爭的影響，很難收集到第一手的珍貴文本資料，再加上意識形態(tài)方面的禁忌等，針對國民黨執(zhí)政時期國統(tǒng)區(qū)教科書的研究甚少。因此，筆者力圖嘗試從社會學的角度對《初級小學國語常識課本》進行梳理以填補這一空白。另外，筆者堅持客觀公正、實事求是的態(tài)度對本套教科書進行系統(tǒng)的梳理分析，盡量避免個人偏見及思想傾向，以求能真正為我們當今現(xiàn)行的教科書的發(fā)展及建設提供有益的借鑒及支持。 本研究的研究框架主要包括五大部分：第一部分，引言，主要包括選題緣由、文獻綜述、研究目的與意義、研究對象與研究方法四方面。第二部分，概述，主要從相關概念界定、語文及其教科書的價值兩方面來說。第三部分，《初級小學國語常識課本》的編寫背景及特點，主要針對本研究的分析文本介紹其編寫的相關背景和文本特點。第四部分，《初級小學國語常識課本》的價值分析標準及相關統(tǒng)計，介紹本研究從政治、文學、生活、兒童、成人、歷史的六個層面來建立分析框架，并以此為依據對本套教科書的相關內容做統(tǒng)計分析。第五部分，結論與反思，，主要包括兩方面：本套教科書呈現(xiàn)出的價值取向、值得借鑒和有待反思的幾個問題。結論部分所體現(xiàn)的價值取向是在第四部分的統(tǒng)計分析的基礎上得出的，呈現(xiàn)為三民主義的政治色彩濃厚；文學取向明顯，注重人文思想的熏陶；生活取向鮮明，常識教育貫穿始終；聚焦兒童取向，突出兒童視角；歷史去向較弱，更強調現(xiàn)代取向這五大取向特點。在結論的基礎上，筆者針對民國教材受熱捧以及現(xiàn)行教材陷入困境的現(xiàn)狀，提出了值得借鑒和反思的以下幾點：提高語文教科書的文學性，弱化政治教育；以生活為導向，注重常識教育；以人為本，關照兒童發(fā)展；平衡歷史性和現(xiàn)代性。
【學位授予單位】：山東師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：G529

【參考文獻】

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1 陳龍彪;政治取向的構成要素[J];廣西社會科學;2005年03期

2 賴大仁;語文學習與人文教育——關于語文與文學關系的現(xiàn)實思考[J];山西師大學報(社會科學版);2005年02期

本文編號：1226085