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美國免費在線大學課程的啟示

發(fā)布時間:2017-11-25 10:15

  本文關(guān)鍵詞:美國免費在線大學課程的啟示


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【摘要】:本文介紹了美國的三大免費在線大學課程平臺Udacity、Coursera、ed X在課堂教學、作業(yè)批改、答疑互動等方面與MIT OCW及國內(nèi)精品課程的不同之處,說明了它們在一對一、個性化教學等方面的優(yōu)勢所在,以及如何在目前以授課為基礎(chǔ)的課堂模式中引入全新的教學理念及優(yōu)質(zhì)資源,提高教學質(zhì)量。
【作者單位】: 上海電力學院電子與信息工程學院;
【分類號】:G434
【正文快照】: 麻省理工學院開放課件項目(MIT Open Course Ware,簡稱MIT OCW)于2001年4月宣布正式啟動,截止到2011年11月,MIT已經(jīng)發(fā)布了2080門課程,涉及學校全部五大學院35個學科[1]。中國于2003年啟動的國家精品課程項目,旨在通過開放教育資源建設(shè)提升本科教學質(zhì)量。據(jù)統(tǒng)計,2003-2010年共

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 侯爽;王龍;;國家精品課程項目:利用開放教育資源提升本科教學質(zhì)量[J];開放教育研究;2012年01期

【共引文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 秦煒煒;;國家精品課程發(fā)展十年現(xiàn)狀調(diào)查[J];中國遠程教育;2013年08期

2 華建新;;地方文化精品課程的開發(fā)與應(yīng)用——以《余姚古代文化專題》課程為例[J];寧波廣播電視大學學報;2013年02期

3 寧鵬飛;鄭冰;;高校本科教學工程項目建設(shè)過程信息化的實踐研究——以內(nèi)蒙古醫(yī)科大學為例[J];價值工程;2013年29期

4 韓錫斌;周潛;程建鋼;;基于知識分享理論的開放教育資源共建共享可持續(xù)發(fā)展機制的研究[J];清華大學教育研究;2012年03期

中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 徐苑苑;云計算環(huán)境下的開放課程應(yīng)用研究[D];華東師范大學;2013年

【二級參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前8條

1 曾海軍;曾德考;范新民;;基于精品課程評審指標探討網(wǎng)絡(luò)教育資源的建設(shè)與共享[J];中國遠程教育;2007年10期

2 楊平展;王斌;羅興元;;麻省理工大學的開放課件對我國大學精品課程建設(shè)的啟示[J];湖南第一師范學報;2007年02期

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4 路新民;;精品與泛品[J];開放教育研究;2008年01期

5 王秀花;;精品課程建設(shè)及其評審的誤區(qū)[J];職業(yè)教育研究;2008年01期

6 丁興富;王龍;馮立國;沈孝蘋;田洪濱;金紅蓮;;北京市精品課程網(wǎng)上資源運行情況專題調(diào)研及主要結(jié)論[J];中國大學教學;2006年05期

7 王洪菊;;MIT OCW與我國精品課程比較[J];科技信息;2009年32期

8 王鵬;;2003—2008年國家精品課程評估指標體系的變化與趨勢分析[J];當代教育科學;2008年15期



本文編號:1225664

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