本文關(guān)鍵詞：我國(guó)大學(xué)生MOOCs學(xué)習(xí)體驗(yàn)調(diào)查研究

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【摘要】：MOOCs是當(dāng)前國(guó)際社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)話題,國(guó)內(nèi)外研究者從經(jīng)濟(jì)、管理、教學(xué)模式轉(zhuǎn)變及高等教育變革等視角開展了大量研究,但從學(xué)習(xí)者視角開展的研究還相對(duì)匱乏。學(xué)習(xí)者是學(xué)習(xí)的主體,對(duì)MOOCs的探討應(yīng)該更多傾聽學(xué)習(xí)者的聲音。學(xué)習(xí)者是如何參與MOOCs學(xué)習(xí)的,有怎么樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn),對(duì)這些問題的關(guān)注與研究是MOOCs設(shè)計(jì)、開發(fā)和實(shí)施的重要基礎(chǔ)。本研究選擇大學(xué)生MOOCs參與者為調(diào)查對(duì)象,對(duì)他們的基本情況、學(xué)習(xí)行為、參與感受等展開了調(diào)查。結(jié)果發(fā)現(xiàn):參與調(diào)查的在校大學(xué)生參與MOOCs的目的明確,其深度參與MOOCs的主要原因是學(xué)習(xí)內(nèi)容"有趣""易懂",中途放棄的主要原因是"時(shí)間有限";他們對(duì)參與MOOCs持積極肯定的態(tài)度,繼續(xù)學(xué)習(xí)的意愿較強(qiáng)。希望本研究能夠?qū)OOCs的研究與實(shí)踐有一定參考。
【作者單位】： 中國(guó)教育科學(xué)研究院;江南大學(xué)田家炳教育科學(xué)學(xué)院;北京師范大學(xué)出版社;
【基金】：中國(guó)教育科學(xué)研究院2013年度基本科研業(yè)務(wù)費(fèi)專項(xiàng)基金項(xiàng)目“大學(xué)生參與大規(guī)模開放在線課程(MOOCs)的成效與影響因素調(diào)查”(GY2013XDY65)研究成果
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 一、引言MOOCs作為踐行開放教育資源理念的新進(jìn)展[1],是目前教育領(lǐng)域乃至商業(yè)和媒體領(lǐng)域的一個(gè)熱點(diǎn)話題。這一包括c MOOCs、x MOOCs以及s MOOCs在內(nèi)的全球化開放學(xué)習(xí)實(shí)踐,因其大規(guī)模參與的創(chuàng)新特性[2],呈現(xiàn)了一種充滿無限希望與可能的教學(xué)模式,不僅使各行各業(yè)前所未有地關(guān)注教

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