本文關(guān)鍵詞：小學(xué)生對平板電腦的技術(shù)接受度及其與學(xué)習(xí)方法的路徑關(guān)系

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【摘要】：隨著技術(shù)接受模型(TAM)在技術(shù)領(lǐng)域的廣泛研究以及平板電腦在數(shù)字課堂中的應(yīng)用,探究學(xué)生學(xué)習(xí)方法 (包括學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)策略)與TAM之間的關(guān)系成為一個重要問題。本研究采用問卷法調(diào)查了我國某省16所小學(xué)的不同年級學(xué)生,問卷內(nèi)容包括學(xué)生的學(xué)習(xí)背景、TAM、學(xué)習(xí)方法 (R-LPQ-2F)等,運用單因素方差分析法和結(jié)構(gòu)方程模型,對TAM與R-LPQ-2F的關(guān)系進行了實證研究。研究結(jié)果表明:學(xué)習(xí)方法會影響學(xué)生接受平板電腦的行為意愿,深層學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)策略會影響學(xué)生對平板電腦有效性的認知程度。同時,學(xué)生操作平板電腦的難易程度和輕松程度會影響其學(xué)習(xí)的內(nèi)在興趣和探究知識的能力及思考問題的能力。
【作者單位】： 首都師范大學(xué)信息工程學(xué)院;
【基金】：北京市教育科學(xué)十二五規(guī)劃重點課題“智能英語學(xué)習(xí)資源的建設(shè)策略及應(yīng)用研究”(立項號AJA12132) 北京市教委科技面上項目“英語泛在資源建設(shè)的關(guān)鍵技術(shù)研究”(立項號KM20131002801)的部分研究成果
【分類號】：G625.5;G434
【正文快照】： *一、研究背景陳桄等認為“電子課本(e-textbook)是一類遵循學(xué)生閱讀規(guī)律、利于組織學(xué)習(xí)活動、符合課程目標要求、按圖書風(fēng)格編排的電子讀物”。[1]隨著信息技術(shù)的發(fā)展,教育教學(xué)不再僅僅依賴粉筆、黑板、紙質(zhì)教科書等,[2]電子課本正在其中日益發(fā)揮作用。學(xué)生作為使用平板電腦，

本文編號：1219281