本文關(guān)鍵詞：中學(xué)生積極心理品質(zhì)與團(tuán)體歸屬感的關(guān)系研究

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【摘要】：本研究采用“中小學(xué)生積極心理品質(zhì)調(diào)查問(wèn)卷”和“團(tuán)體歸屬感問(wèn)卷(GBQ)”作為工具,以福建省晉江市為例,對(duì)初一至高三六個(gè)年段的780名中學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,分析探討中學(xué)生的積極心理品質(zhì)與團(tuán)體歸屬感的發(fā)展特點(diǎn)以及二者之間的關(guān)系。結(jié)果表明：(1)中學(xué)生的積極心理品質(zhì)(尤其在仁慈、超越自我方面)發(fā)展良好。(2)中學(xué)生的團(tuán)體歸屬感普遍偏低。具體來(lái)說(shuō),中學(xué)生在主動(dòng)參與團(tuán)體的維度得分最高,其次是個(gè)體對(duì)團(tuán)體溫情的覺(jué)察程度,再次是個(gè)體自覺(jué)融入團(tuán)體的程度,而對(duì)團(tuán)體的認(rèn)同程度得分最低。(3)中學(xué)生的積極心理品質(zhì)在性別、年級(jí)、是否獨(dú)生子女、不同學(xué)校所在地、學(xué)校類(lèi)型、不同家庭經(jīng)濟(jì)水平,以及父母的學(xué)歷、家庭氛圍、學(xué)業(yè)水平等方面存在顯著性差異。(4)中學(xué)生的團(tuán)體歸屬感在性別、是否獨(dú)生子女、不同學(xué)校所在地、學(xué)校類(lèi)型、不同家庭經(jīng)濟(jì)水平,以及父母的學(xué)歷、家庭氛圍、學(xué)業(yè)水平等方面存在顯著性差異。(5)中學(xué)生的積極心理品質(zhì)和團(tuán)體歸屬感呈顯著正相關(guān)。(6)總體上看,積極心理品質(zhì)正向預(yù)測(cè)中學(xué)生的團(tuán)體歸屬感。具體維度來(lái)看,正義、超越自我、勇氣對(duì)中學(xué)生團(tuán)體歸屬感具有顯著的正向預(yù)測(cè)作用。
【學(xué)位授予單位】：福建師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類(lèi)號(hào)】：G444

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 張高產(chǎn);;積極心理品質(zhì)培養(yǎng):心理教育的重要價(jià)值取向[J];江蘇教育學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2006年02期

2 張曉娜;馮維;;免費(fèi)師范生積極心理品質(zhì)的現(xiàn)狀與特點(diǎn)研究[J];青少年研究(山東省團(tuán)校學(xué)報(bào));2010年06期

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本文編號(hào)：1218369