本文關(guān)鍵詞：信息技術(shù)提升教育均衡發(fā)展的公共政策創(chuàng)新機制研究——信息技術(shù)提升教育均衡發(fā)展的動力機制研究

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【摘要】：基于對教育均衡發(fā)展的政策文本研究可以發(fā)現(xiàn),教育均衡發(fā)展的政策文本中信息技術(shù)的地位、作用沒有得到充分的認(rèn)可、強化。因此,推進教育領(lǐng)域重大問題的政策文本創(chuàng)新,強化信息技術(shù)在教育領(lǐng)域重大問題中的應(yīng)用,對公共政策創(chuàng)新、教育信息化發(fā)展具有重要的意義。為實現(xiàn)教育均衡發(fā)展的公共政策創(chuàng)新,推動信息技術(shù)在教育均衡發(fā)展中的應(yīng)用,該研究對教育均衡發(fā)展的政策環(huán)境、政策主體、政策制定過程中的價值選擇、利益博弈、過程博弈進行了分析,揭示了其中的問題與方法,闡述了信息技術(shù)在教育均衡發(fā)展公共政策創(chuàng)新的突破點,以期為教育均衡發(fā)展及教育信息化推進研究與實踐提供參考。
【作者單位】： 沈陽師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院;
【基金】：2012年遼寧省教育廳人文社會科學(xué)研究一般項目課題“信息技術(shù)提升義務(wù)教育均衡發(fā)展的機制研究”(項目編號:W2012119)階段性研究成果
【分類號】：G434
【正文快照】： 信息技術(shù)作為信息社會的核心生產(chǎn)力,正在變革著現(xiàn)代社會的教育系統(tǒng)與教育文化,是革新工業(yè)教育系統(tǒng)的重要的因素,是教育問題解決的重要手段。在信息技術(shù)教育應(yīng)用并解決教育均衡發(fā)展問題中,信息技術(shù)既可以作為工具、手段支持教育均衡發(fā)展,也可以從變革的角度重構(gòu)教育的體系從而

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