本文關(guān)鍵詞：教育還能促進(jìn)底層的升遷性社會流動嗎

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【摘要】：大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難、找工作"拼爹"等現(xiàn)象,使人們對"教育改變命運(yùn)"產(chǎn)生懷疑,并出現(xiàn)新的"讀書無用論"。學(xué)術(shù)界對教育與社會流動的關(guān)系有不同看法,教育既可能促進(jìn)低社會階層向上流動,也可能與社會流動無關(guān),還可能加固原有的社會階層結(jié)構(gòu)。觀照我國現(xiàn)實,教育機(jī)會的不均等、地位獲得過程中的代際傳承、教育結(jié)構(gòu)與社會結(jié)構(gòu)的不對應(yīng)等因素,都弱化了教育促進(jìn)底層升遷性社會流動的功能。底層百姓面對困境而放棄教育的做法并不可取,但要改變現(xiàn)狀,必須同時改變教育與社會。
【作者單位】： 南京大學(xué)教育研究院;
【分類號】：G40-05
【正文快照】： 2014年全國高校畢業(yè)生總數(shù)達(dá)727萬人,比曾被稱為“史上最難就業(yè)季”的2013年再增加28萬人,加上2013年尚未就業(yè)的大學(xué)生,預(yù)計2014年就業(yè)人數(shù)達(dá)810萬,再次創(chuàng)下歷史新高,被媒體稱為“更難就業(yè)年”。[1]大學(xué)生就業(yè)難,以及一些大學(xué)畢業(yè)生艱辛的“蟻族”生活,讓人們不禁質(zhì)疑:上大學(xué)

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4 楊e

本文編號：1208349