本文關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)院校學(xué)生心理健康教育模式改革效果評(píng)價(jià)

  更多相關(guān)文章： 精神衛(wèi)生 健康教育 學(xué)生 醫(yī)科

【摘要】：目的從醫(yī)學(xué)教育基礎(chǔ)上評(píng)價(jià)分階段、針對(duì)性、系統(tǒng)化的心理健康教育模式改革的有效性,為我國(guó)醫(yī)學(xué)教育健康發(fā)展提供參考與依據(jù)。方法采取目的抽樣的方法,于2013年9月從天津市某醫(yī)科大學(xué)納入臨床及護(hù)理專業(yè)一~四年級(jí)各1個(gè)班,共計(jì)260名研究對(duì)象。2013年9—12月進(jìn)行改革方案實(shí)施,改革前后2次發(fā)放"壓力源量表(BSSI)"和"特質(zhì)應(yīng)對(duì)方式問(wèn)卷"進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果共有243名研究對(duì)象完成全部資料的收集。醫(yī)學(xué)院校學(xué)生改革后壓力得分(81.44±23.50)低于改革前的(87.86±24.65)分,尤其在人際關(guān)系及學(xué)業(yè)方面壓力減低最顯著(t/z值分別為11.497,9.003,P值均0.01),并且改革后處于問(wèn)題壓力水平以上學(xué)生的比例(54.3%)顯著低于改革前(70.8%)(P0.01)。應(yīng)對(duì)方式方面,在心理健康教育改革后學(xué)生積極應(yīng)對(duì)得分(36.39±5.94)高于改革前(32.91±6.03)分,而消極應(yīng)對(duì)得分改革后為(24.56±5.49)分,低于改革前的(28.14±6.37)分,差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(t值分別為-17.428,21.876,P值均0.01)。結(jié)論分階段、針對(duì)性、網(wǎng)絡(luò)化系統(tǒng)的心理健康教育模式能夠有效改善醫(yī)學(xué)院校學(xué)生心理健康狀況,值得進(jìn)一步推廣。
【作者單位】： 天津醫(yī)科大學(xué)護(hù)理學(xué)院;
【基金】：中華醫(yī)學(xué)會(huì)醫(yī)學(xué)教育分會(huì)、中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)醫(yī)學(xué)教育專業(yè)委員會(huì)2012年度醫(yī)學(xué)教育研究立項(xiàng)課題項(xiàng)目(2012-XL-8)
【分類號(hào)】：G441
【正文快照】： 隨著社會(huì)發(fā)展,我國(guó)大學(xué)生心理健康問(wèn)題逐步得到重視。醫(yī)護(hù)專業(yè)學(xué)生是未來(lái)醫(yī)務(wù)工作的主力軍,其心理健康狀況不容忽視[1]。醫(yī)學(xué)院校學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)繁重、課外活動(dòng)較少,醫(yī)學(xué)院校對(duì)學(xué)生的心理健康教育單一,缺乏配套的教育機(jī)制,因而影響教育效果[2]。有調(diào)查表明,醫(yī)學(xué)院校學(xué)生的心理健

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前6條

1 林志萍,余斌;醫(yī)學(xué)生心理健康及其影響因素調(diào)查[J];貴陽(yáng)醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào);2001年05期

2 張紅蘭;劉正云;;論醫(yī)學(xué)生心理健康教育模式的構(gòu)建[J];湖北成人教育學(xué)院學(xué)報(bào);2010年03期

3 李雅妮;周穎華;吳均林;;醫(yī)學(xué)生心理健康教育現(xiàn)狀研究[J];中國(guó)健康心理學(xué)雜志;2009年12期

4 韓云萍;王躍;朱麗芬;;積極心理健康教育教學(xué)模式對(duì)高職學(xué)生心理素質(zhì)的影響[J];中國(guó)健康心理學(xué)雜志;2010年07期

5 李晶晶;;湖北省高職院校大學(xué)生心理壓力應(yīng)對(duì)方式的研究[J];荊門職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2006年06期

6 何貴蓉,Deborah Beck;對(duì)護(hù)理本科生壓力的影響因素調(diào)查[J];護(hù)理研究;2003年17期

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 林章俊;;試論利他行為的幾種理論及其決定因素[J];安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2009年01期

2 王小康;曾祥春;;結(jié)果程度和熟悉性對(duì)助人意愿的影響[J];安康學(xué)院學(xué)報(bào);2008年04期

3 宋巖松;;學(xué)生人際關(guān)系現(xiàn)狀調(diào)查[J];鞍山科技大學(xué)學(xué)報(bào);2006年02期

4 白云霜;王春光;;仿擬短信的社會(huì)心理成因與文化分析[J];保定學(xué)院學(xué)報(bào);2008年01期

5 陳星;;臺(tái)灣選舉文化論略[J];北京聯(lián)合大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2006年04期

6 張超;楊子旭;;2006年德國(guó)世界杯運(yùn)動(dòng)員攻擊性行為的相關(guān)因素[J];北京體育大學(xué)學(xué)報(bào);2008年09期

7 許永勤;;情境性群體騷亂事件的社會(huì)心理分析及現(xiàn)場(chǎng)處置[J];北京政法職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào);2011年01期

8 丁閩江;;淺談心理學(xué)技術(shù)在思想政治教育中的運(yùn)用[J];長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(高教研究版);2010年04期

9 茹紅忠;武龍寶;;關(guān)于學(xué)生期望與學(xué)業(yè)成敗相關(guān)問(wèn)題的研究[J];教育與教學(xué)研究;2010年07期

10 羊淑青;;對(duì)大學(xué)生就業(yè)歧視的多維審視[J];武陵學(xué)刊;2010年04期

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 徐飛;;論大學(xué)生心理健康教育模式的構(gòu)建[J];法制與社會(huì);2007年05期

2 羅虹,鄧冰,王雪靜;貴陽(yáng)城區(qū)兒童少年行為問(wèn)題與家庭背景研究[J];貴陽(yáng)醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào);2000年04期

3 林志萍,余斌;醫(yī)學(xué)生心理健康及其影響因素調(diào)查[J];貴陽(yáng)醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào);2001年05期

4 曹穎,戴舒霞,于艷秋;護(hù)理本科生的壓力及應(yīng)對(duì)方式的調(diào)查分析[J];護(hù)理學(xué)雜志;2000年03期

5 柯永紅;護(hù)理專業(yè)學(xué)生減輕壓力技能訓(xùn)練的研究[J];護(hù)理學(xué)雜志;2001年09期

6 姚齊和,趙傳昌;獨(dú)生子女與非獨(dú)生子女心理健康狀況比較研究[J];健康心理學(xué)雜志;1998年04期

7 韓云萍;王躍;朱麗芬;余燕;;課堂教學(xué)對(duì)高職高專學(xué)生心理素質(zhì)影響的調(diào)查[J];中國(guó)健康心理學(xué)雜志;2009年05期

8 張洪書;孫曙光;關(guān)欣;;社會(huì)心理因素和醫(yī)學(xué)生健康關(guān)系的探討[J];錦州醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào);1993年02期

9 張曉文;獨(dú)生子女與非獨(dú)生子女大學(xué)生個(gè)性發(fā)展及心理健康狀況的比較研究[J];南京人口管理干部學(xué)院學(xué)報(bào);2001年02期

10 樊富珉,李偉;大學(xué)生心理壓力及應(yīng)對(duì)方式——在清華大學(xué)的調(diào)查[J];青年研究;2000年06期

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 馬家忠;田侃;申俊龍;王艷，

本文編號(hào)：1207967