本文關(guān)鍵詞：基于微視頻的信息技術(shù)教學(xué)案例設(shè)計

  更多相關(guān)文章： 微視頻 信息技術(shù) 教學(xué)設(shè)計

【摘要】：微視頻憑借其短小精悍的特點已經(jīng)成為課堂教學(xué)的重要輔助措施之一。在信息技術(shù)學(xué)科的課堂教學(xué)中,微視頻也發(fā)揮著舉足輕重的作用。本文基于信息技術(shù)教學(xué)案例,就如何使用微視頻有效促進課堂效率展開思考和討論。
【作者單位】： 南京市孝陵衛(wèi)初級中學(xué);
【分類號】：G633.67;G434
【正文快照】： 1前言伴隨著移動互聯(lián)網(wǎng)和移動智能數(shù)據(jù)終端的不斷發(fā)展,開放、共享的教育資信息技術(shù)日新月異,它的變革也不斷地影響著教育領(lǐng)域。改變傳統(tǒng)學(xué)習模式勢在必行,以“微”為特點的移動學(xué)習模式逐步在更多的課堂中開展起來。微視頻就是其中的一個代表。2背景知識2.1什么是微視頻微視頻

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 劉式輝,陳豪;運用信息技術(shù) 培養(yǎng)創(chuàng)新學(xué)習精神[J];人民教育;2000年08期

2 劉剛;從現(xiàn)代信息技術(shù)給教學(xué)帶來的變化談教師角色的轉(zhuǎn)變[J];教育探索;2000年02期

3 馮沈萍;試析信息技術(shù)對教育的影響[J];四川三峽學(xué)院學(xué)報;2000年03期

4 ;實習歸來話信息技術(shù)[J];沈陽教育學(xué)院學(xué)報;2000年03期

5 ;中小學(xué)必修信息技術(shù)[J];知識經(jīng)濟;2000年01期

6 李山;;怎樣面對信息技術(shù)對教師提出的挑戰(zhàn)[J];教育儀器設(shè)備;2001年03期

7 趙鳳飛,吳長江;現(xiàn)代信息技術(shù)是學(xué)校跨越式發(fā)展的“催化劑”[J];全球教育展望;2001年11期

8 董玉琦;關(guān)于信息技術(shù)課程的若干思考[J];現(xiàn)代中小學(xué)教育;2001年08期

9 李細民;實現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合,促進教學(xué)改革[J];廈門教育學(xué)院學(xué)報;2001年02期

10 陳逸軍;論信息技術(shù)對教育的挑戰(zhàn)[J];嘉興學(xué)院學(xué)報;2001年05期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 谷麥征;費瑋;張旭;;信息技術(shù)與課程整合的理解與分析[A];教育技術(shù)應(yīng)用與整合研究論文[C];2005年

2 邢程;李玉梅;邵偉;余敏;吳克啟;;信息技術(shù)與課程整合分析[A];教育技術(shù)應(yīng)用與整合研究論文[C];2005年

3 張明凱;;淺談信息技術(shù)與課程整合[A];教育技術(shù)：信息化階段新發(fā)展的研究[C];2007年

4 張卓星;樸姬順;;信息化環(huán)境下新型學(xué)與教方法的探析——信息技術(shù)型學(xué)與教的方式[A];信息技術(shù)環(huán)境構(gòu)建與教學(xué)應(yīng)用[C];2009年

5 蘇興亞;;淺談計算機的普及與我國現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展[A];新世紀 新機遇 新挑戰(zhàn)——知識創(chuàng)新和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展（上冊）[C];2001年

6 鄭迅;;用更廣泛的信息技術(shù)豐富教學(xué)活動——以錄制視頻活動為例[A];2009年首屆首都高校教育學(xué)研究生學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2010年

7 鐘淑珍;;信息技術(shù)與課程整合的理論思考[A];中國教育技術(shù)協(xié)會2004年年會論文集[C];2004年

8 全淵;;信息技術(shù)與課程整合的現(xiàn)狀分析與思考[A];中國教育技術(shù)協(xié)會2004年年會論文集[C];2004年

9 何妙婉;;信息技術(shù)與課程整合的思考[A];中國教育技術(shù)協(xié)會2004年年會論文集[C];2004年

10 楊敏;;運用現(xiàn)代信息技術(shù) 點亮孩子們的課堂[A];中國新時期思想理論寶庫——第三屆中國杰出管理者年會成果匯編[C];2007年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 浙江省教育廳教研室　林衛(wèi)民;學(xué)科與信息技術(shù)的交錯[N];中國教育報;2002年

2 宋樹君;信息技術(shù)與課程整合的十大誤區(qū)![N];中國電腦教育報;2004年

3 廊坊六小 劉永軍;信息技術(shù)之教學(xué)淺談[N];廊坊日報;2008年

4 九江外國語學(xué)校 李艷;信息技術(shù)與術(shù)科課程的整合[N];九江日報;2009年

5 重慶市教育科學(xué)研究院 李曉平;信息技術(shù)教研之我見[N];中國電腦教育報;2010年

6 山東省茌平縣第二中學(xué) 商洪飛;農(nóng)村中學(xué)信息技術(shù)教育芻議[N];中國電腦教育報;2010年

7 宿遷市鐘吾初中 許香;信息技術(shù)與初中物理課程整合的策略[N];學(xué)知報;2010年

8 都勻一中藝術(shù)組 徐艷;利用信息技術(shù)構(gòu)建創(chuàng)新課堂 促進學(xué)生思維發(fā)展[N];黔南日報;2011年

9 陽廷勇;中小學(xué)開設(shè)信息技術(shù)課很必要[N];亞洲中心時報(漢);2004年

10 河南滑縣教師進修學(xué)校 劉淑紅;小議現(xiàn)代信息技術(shù)對教育的沖擊[N];學(xué)知報;2011年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 李澤清;現(xiàn)代信息技術(shù)教育特性探析[D];東北大學(xué);2010年

2 伍正翔;批判與超越[D];東北師范大學(xué);2009年

3 張俐蓉;信息技術(shù)與學(xué)校教育關(guān)系的反思與重構(gòu)[D];華東師范大學(xué);2004年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 胡春旭;信息技術(shù)與課程整合的研究與思考[D];河北師范大學(xué);2013年

2 江陸堂;基于信息技術(shù)的問題探究教學(xué)模式應(yīng)用研究[D];首都師范大學(xué);2008年

3 靳琳;在高等職業(yè)教育中加強信息技術(shù)與課程整合的探析[D];天津大學(xué);2007年

4 熊鐵平;信息技術(shù)與課程整合中教師間的協(xié)作研究[D];湖南師范大學(xué);2009年

5 蔡麗;新課改背景下西安高中教師使用信息技術(shù)教學(xué)問題分析及對策研究[D];陜西師范大學(xué);2009年

6 侯振中;信息技術(shù)與中職數(shù)學(xué)課程整合的設(shè)計與實踐研究[D];東北師范大學(xué);2010年

7 屈勇;基于信息技術(shù)的情景教學(xué)策略研究[D];西南大學(xué);2009年

8 張峰;信息技術(shù)與課程整合的理論和實踐探索[D];廣西師范大學(xué);2009年

9 陳直;信息技術(shù)在中學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];蘇州大學(xué);2010年

10 喬琴;信息技術(shù)與生物課程整合的研究與實踐[D];山西師范大學(xué);2010年

，

本文編號：1205688