本文關鍵詞：初中生自尊、情緒智力與攻擊行為的關系研究

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【摘要】：攻擊行為是以他人不愿接受的方式有意識的直接或者間接對他人的身體、心理、情感造成損害或者傷害的行為。作為青少年社會性行為發(fā)展的典型性行為，攻擊行為越來越受到學者們的重視，其中，自尊與攻擊行為的關系更是心理學研討的熱點，但對其關系的研究卻存在不一致的看法。本研究以河南省某地區(qū)720名初中生為被試，，采用攻擊問卷（AQ）、自尊量表（SES）和修訂后的情緒智力量表（EIS），來探討初中生的攻擊行為、自尊以及情緒智力的發(fā)展狀況，研究初中生的自尊與攻擊行為的關系，并分析第三變量情緒智力在自尊與攻擊行為關系之間所起的中介作用。 本研究使用Spss18.0和Amos17.0對研究數(shù)據(jù)進行處理和統(tǒng)計分析，經(jīng)過因子分析、描述性統(tǒng)計分析、獨立樣本T檢驗、單因素方差分析、相關分析、分層回歸分析、多組分析等具體統(tǒng)計方法的運用，得到以下相關結論： （1）初中生的攻擊行為得分處于中等偏下水平。男生與女生相比軀體攻擊行為更多；七年級學生的攻擊行為及其四個具體方面的表現(xiàn)要少于八年級和九年級學生；越受同學歡迎的初中生的攻擊行為表現(xiàn)越少；在家庭情況、是否獨生方面沒有顯著差異。 （2）初中生的自尊得分處于中等偏上較高水平。自尊水平在年級上呈現(xiàn)下降趨勢，七年級學生的自尊水平要高于八年級和九年級學生；越受同學歡迎的初中生的自尊水平越高；在性別、家庭情況、是否獨生方面沒有顯著差異。 （3）初中生的情緒智力得分處于中等偏上水平。男生的情緒管理能力優(yōu)于女生；九年級學生的總情緒智力、情緒運用能力要優(yōu)于七年級和八年級學生，情緒理解能力也在年級上呈現(xiàn)上升趨勢；來自農(nóng)村的初中生的情緒運用能力優(yōu)于城鎮(zhèn)初中生；越受到同學歡迎的初中生的總情緒智力及情緒感知與表達、情緒理解、情緒管理能力越強；在是否獨生方面沒有顯著差異。 （4）初中生的自尊、情緒智力與攻擊行為之間呈顯著負相關；自尊和情緒智力之間呈顯著正相關；自尊和情緒智力能顯著的負向預測攻擊行為。 （5）情緒智力在自尊和攻擊行為之間起部分中介作用，中介效應的效果量為0.128。 （6）情緒智力的中介效應模型與數(shù)據(jù)的擬合度良好，并在性別變量上不存在差異，模型具有良好的穩(wěn)定性。
【學位授予單位】：東北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：G444


本文編號：1200921