本文關鍵詞：數(shù)字教材的形態(tài)特征與功能模型

  更多相關文章： 數(shù)字教材 形態(tài)特征 功能模型 學習系統(tǒng)

【摘要】：隨著平板電腦和智能手機等高性能終端設備的日漸普及,移動閱讀等電子閱讀方式已成為人們數(shù)字化生活的重要組成部分。在教育教學領域,數(shù)字教材作為推行教學改革、開啟智慧教育、提升教學質量的關鍵環(huán)節(jié)與核心要素,也越來越受到人們的重視,成為當前的研究熱點。準確把握數(shù)字教材的概念、形態(tài)與功能,是數(shù)字教材推廣應用的前提。從媒體特征的差異性來看,數(shù)字教材經(jīng)歷了三種不同的發(fā)展形態(tài)——靜態(tài)媒體數(shù)字教材、多媒體數(shù)字教材和富媒體數(shù)字教材,并且隨著技術的發(fā)展,其媒體資源的豐富性、交互性、動態(tài)性始終在不斷增強。從支持教與學的角度來看,數(shù)字教材功能模型應以數(shù)字教材內(nèi)容為核心,以工具軟件、終端設施及網(wǎng)絡平臺為支持環(huán)境,在此基礎上再進行具體功能的設計,以為數(shù)字教材的標準化與規(guī)范化建設提供參考與借鑒。
【作者單位】： 華南師范大學教育信息技術學院;
【基金】：廣東省重大科技專項“云計算若干關鍵技術及產(chǎn)業(yè)化與‘粵教云’工程”(2012A080104021)
【分類號】：G434
【正文快照】： 隨著平板電腦、智能手機等高性能終端設備的普及,移動閱讀與泛在閱讀等電子閱讀方式已成為人們數(shù)字化生活的重要組成部分,電子書的發(fā)展也隨之進入快車道。數(shù)字教材作為一類面向教育教學的特殊電子書,越來越受到人們的重視與關注。教育部2013年教育信息化工作要點明確提出“全

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