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基于移動終端的大學(xué)英語翻轉(zhuǎn)課堂探索

發(fā)布時間:2017-11-14 00:01

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【摘要】:翻轉(zhuǎn)課堂是一種新型的教學(xué)組織形式,著眼于探究基于移動終端的大學(xué)英語翻轉(zhuǎn)課堂有效教學(xué)設(shè)計。系統(tǒng)介紹了翻轉(zhuǎn)課堂的含義與特征,并將翻轉(zhuǎn)課堂的理念和移動終端學(xué)習(xí)平臺相結(jié)合,提出了基于移動終端的大學(xué)英語翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)設(shè)計模型,并根據(jù)模型流程給出了實施的關(guān)鍵要點以及可能遇到的挑戰(zhàn)。
【作者單位】: 武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【分類號】:H319.3;G434
【正文快照】: 隨著我國大學(xué)英語教學(xué)幾十年的發(fā)展,教學(xué)模式也從傳統(tǒng)的“講、聽、讀、記、練”單一講授式逐步向由“教”為主、“學(xué)”為主的多元教學(xué)模式轉(zhuǎn)變。以移動互聯(lián)、物聯(lián)網(wǎng)、云計算為代表的新一代信息技術(shù),既對大學(xué)英語教學(xué)系統(tǒng)的變革產(chǎn)生了巨大的推動力,也為創(chuàng)新教學(xué)模式的產(chǎn)生提供

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前4條

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2 鐘曉流;宋述強;焦麗珍;;信息化環(huán)境中基于翻轉(zhuǎn)課堂理念的教學(xué)設(shè)計研究[J];開放教育研究;2013年01期

3 張渝江;;翻轉(zhuǎn)課堂變革[J];中國信息技術(shù)教育;2012年10期

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10 陳春曉;;現(xiàn)代教育技術(shù)下新課堂的教學(xué)設(shè)計原則[J];電子制作;2014年02期

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中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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4 溫建美;基于Big6的中職信息技術(shù)學(xué)案導(dǎo)學(xué)研究[D];山西師范大學(xué);2014年

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6 王曉麗;TPACK框架下體育師范生信息化教學(xué)能力培養(yǎng)研究[D];山西師范大學(xué);2014年

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9 黃琰;基于DBR的翻轉(zhuǎn)課堂實驗教學(xué)設(shè)計與應(yīng)用研究[D];華中師范大學(xué);2014年

10 李海娟;顛倒課堂模式在大學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];華中師范大學(xué);2014年

【二級參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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6 申建軍;;大學(xué)英語自主學(xué)習(xí)中教師中介作用的實證研究[J];考試與評價(大學(xué)英語教研版);2012年02期

7 關(guān)中客;;顛倒教室究竟顛倒了什么[J];中國信息技術(shù)教育;2012年05期

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10 王竹立;;新建構(gòu)主義:網(wǎng)絡(luò)時代的學(xué)習(xí)理論[J];遠程教育雜志;2011年02期

【相似文獻】

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1 方婷;;基于移動終端界面的用戶引導(dǎo)方法探索[J];藝術(shù)與設(shè)計(理論);2014年Z1期

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5 宿子順;;移動終端應(yīng)用程序中視覺表現(xiàn)的情感化設(shè)計趨向[J];藝海;2013年08期

6 楊樂;李雨o,

本文編號:1182943


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