本文關(guān)鍵詞：基于學(xué)習(xí)元平臺的微課設(shè)計

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【摘要】：近年來"微課"的使用革命性的改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式。微課已成為當(dāng)前教育領(lǐng)域研究的一大熱點,受到越來越多學(xué)者的關(guān)注。所謂微課指以視頻為主要載體,記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過程中圍繞某個知識點(重點、難點和疑點)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動全過程。本文通過對微課的各種定義,分析了微課認識的誤區(qū),指出微課的本質(zhì)是"課",并從"課"的角度提出,微課是在微型資源的基礎(chǔ)上附加教學(xué)服務(wù)的小型化課程。在此基礎(chǔ)上,本文介紹了基于學(xué)習(xí)元的微課設(shè)計思路,包括微課設(shè)計、教學(xué)信息描述、微課聚合和開發(fā)模式等,試圖為研究者和設(shè)計者們提供參考。
【作者單位】： 咸寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息學(xué)院;
【分類號】：G434
【正文快照】： 微課,又稱微型課程,微課程,在國外亦稱micro-lecture,美國圣胡安學(xué)院高級教學(xué)設(shè)計師戴維.彭羅斯2008年提出“知識脈沖”,以產(chǎn)生一種更加聚焦的學(xué)習(xí)體驗,這是微課理念的首創(chuàng),即“微資源構(gòu)成”認識與實踐階段、“微教學(xué)活動”認識與實踐階段和“微網(wǎng)絡(luò)課程”認識階段。1基于學(xué)習(xí)

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