本文關(guān)鍵詞：論大學(xué)英語翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的構(gòu)建

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【摘要】：隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的普及,針對如何利用現(xiàn)代教育技術(shù)提高教學(xué)質(zhì)量的研究層出不窮。大學(xué)英語教學(xué)改革促使大學(xué)英語教師不斷改革教學(xué)模式,在提高教學(xué)質(zhì)量的同時,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及自主學(xué)習(xí)能力。翻轉(zhuǎn)課堂,是對大學(xué)英語教學(xué)一個新的挑戰(zhàn),通過豐富的教學(xué)資源及在線學(xué)習(xí)環(huán)境,促使教學(xué)相長。
【作者單位】： 內(nèi)蒙古財經(jīng)大學(xué)外國語學(xué)院;
【分類號】：H319;G434
【正文快照】： 一、翻轉(zhuǎn)課堂的起源翻轉(zhuǎn)課堂,又稱為顛倒課堂,是從英語TheFlipped Classroom翻譯而來。它緣于2007年美國兩位科學(xué)教師喬納森·伯爾曼(Jonathan Bergman)和亞倫·薩姆斯(Aaron Sams)。他們將課堂教學(xué)錄像放到網(wǎng)站上,供缺席的學(xué)生自學(xué),由此提出了翻轉(zhuǎn)課堂的理念。2011年,薩爾曼

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