本文關(guān)鍵詞：虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的群體知識建構(gòu)研究

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【摘要】：20世紀(jì)以來，計算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)的發(fā)展取得了巨大的成就。學(xué)習(xí)社區(qū)伴隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，不斷與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)相融合，虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)逐步在網(wǎng)絡(luò)上建立并發(fā)展起來。虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)在教育理念和教學(xué)形式上做出了創(chuàng)新，更適合當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)時代背景下的學(xué)習(xí)需求。在虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)中，學(xué)習(xí)者處于一個學(xué)習(xí)組織中，借助于計算機(jī)技術(shù)，通過組織內(nèi)部相互幫助，可以更高效的獲得需要的學(xué)習(xí)資源。 本文介紹了虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)在國內(nèi)外的發(fā)展情況，分析不同虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的特點及技術(shù)支撐特性，發(fā)現(xiàn)虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)知識建構(gòu)的本質(zhì)。在分析國內(nèi)外虛擬社區(qū)研究資料和建設(shè)經(jīng)驗中，分析群體知識建構(gòu)的理論方法和實踐過程，進(jìn)而提出對群體知識建構(gòu)的概念性描述。本文研究的重點是如何通過促進(jìn)虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)成員更多的溝通和交流，來促進(jìn)虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)成員的群體知識構(gòu)建，達(dá)到促進(jìn)學(xué)習(xí)的目的。本研究通過調(diào)查問卷的方式，研究虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的群體知識建構(gòu)影響因素，對影響虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)群體知識建構(gòu)的因素進(jìn)行定性分析，具體分析影響因素對虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的作用。 本論文采用文獻(xiàn)分析法和內(nèi)容分析法作為主要的研究方法，通過分析虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)有關(guān)概念，對知識建構(gòu)的理論進(jìn)行整理，借助對個體知識建構(gòu)和協(xié)助知識建構(gòu)的分析，，從而得出虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)群體知識建構(gòu)的過程。通過調(diào)查問卷的方式對虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)群體知識建構(gòu)的影響因素進(jìn)行了研究，研究證明虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的群體知識建構(gòu)模式是一種非常有效的學(xué)習(xí)組織形式。
【學(xué)位授予單位】：曲阜師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G434

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1166549