本文關(guān)鍵詞：中職生未來時(shí)間洞察力及其與自我概念、社會(huì)支持的關(guān)系

  更多相關(guān)文章： 未來時(shí)間洞察力 中職生 社會(huì)支持 自我概念

【摘要】：本研究采用問卷法對南京市某中專校300名中職生進(jìn)行調(diào)查,探討其未來時(shí)間洞察力的特點(diǎn)及其與自我概念、社會(huì)支持的關(guān)系。運(yùn)用t檢驗(yàn)和方差分析探究了中職生未來時(shí)間洞察力及其各維度在人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量上的差異,并就中職生未來時(shí)間洞察力與社會(huì)支持及各維度、自我概念及各維度的關(guān)系進(jìn)行了相關(guān)和回歸分析,進(jìn)一步探討中職生社會(huì)支持和自我概念對其未來時(shí)間洞察力的預(yù)測作用。經(jīng)討論分析,得出以下研究結(jié)論： (1)中職生具有較好未來時(shí)間洞察力,但與已有中學(xué)生的相關(guān)研究結(jié)果相比偏低。 (2)中職生未來時(shí)間洞察力在家庭教養(yǎng)方式水平上存在顯著差異,但事后比較差異不顯著。就其各維度而言,行為承諾存在年齡、城鄉(xiāng)、是否獨(dú)生子女和父母受教育水平的顯著差異；遠(yuǎn)目標(biāo)定向存在性別和父母受教育水平的顯著差異；目的意識(shí)和未來意向均存在家庭教養(yǎng)方式的顯著差異。 (3)中職生未來時(shí)間洞察力與社會(huì)支持顯著正相關(guān),高社會(huì)支持的中職生具有比低社會(huì)支持的中職生更強(qiáng)的未來時(shí)間洞察力。 (4)中職生未來時(shí)間洞察力與自我概念顯著正相關(guān),中職生自我概念水平越高,其對未來的洞察力越強(qiáng)。且自我概念是影響未來時(shí)間洞察力的重要心理因素。
【學(xué)位授予單位】：南京師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：B844.2

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 金盛華;自我概念及其發(fā)展[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);1996年01期

2 陳永進(jìn);目標(biāo)設(shè)置理論中的未來時(shí)間洞察力[J];菏澤學(xué)院學(xué)報(bào);2005年02期

3 王紅瑞;;中職生社會(huì)支持系統(tǒng)與個(gè)體心理健康的關(guān)系研究[J];職業(yè)教育研究;2010年03期

4 程族桁;王奕冉;;大學(xué)生自我同一性與未來時(shí)間洞察力的關(guān)系研究[J];通化師范學(xué)院學(xué)報(bào);2012年11期

5 程族桁;王奕冉;;大學(xué)生父母教養(yǎng)方式與未來時(shí)間洞察力的關(guān)系研究[J];欽州學(xué)院學(xué)報(bào);2012年06期

6 李田偉;陳旭;廖明英;;社會(huì)支持系統(tǒng)在中學(xué)生學(xué)業(yè)壓力源和應(yīng)對策略間的中介作用[J];心理發(fā)展與教育;2007年01期

7 陳永進(jìn);未來時(shí)間透視及其與控制觀關(guān)系的研究[J];心理發(fā)展與教育;1998年04期

8 陳永進(jìn),支愧云;未來時(shí)間透視特點(diǎn)的初步研究[J];心理科學(xué);1998年04期

9 黃希庭;論時(shí)間洞察力[J];心理科學(xué);2004年01期

10 楊炳鈞;作為人格維度的時(shí)間洞察力研究[J];心理科學(xué);2004年03期

，

本文編號(hào)：1163057