本文關(guān)鍵詞：貧困大學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)與心理健康:社會(huì)支持的調(diào)節(jié)與中介作用

  更多相關(guān)文章： 心理健康 成就動(dòng)機(jī) 社會(huì)支持 中介作用 調(diào)節(jié)作用 貧困大學(xué)生

【摘要】：目的考察貧困大學(xué)生成就動(dòng)機(jī)對(duì)其心理健康的影響,并同時(shí)考察社會(huì)支持在其中的調(diào)節(jié)與中介效應(yīng)。方法采用成就動(dòng)機(jī)量表、社會(huì)支持量表和心理健康癥狀自評(píng)量表,對(duì)358名滇西貧困大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果成就動(dòng)機(jī)與心理健康癥狀存在顯著負(fù)相關(guān)(r=-0.448,P0.01),社會(huì)支持的調(diào)節(jié)作用不顯著(t=0.141,P0.05),但社會(huì)支持的中介作用(β=-0.055,P0.01)顯著;并且成就動(dòng)機(jī)與心理健康的直接效應(yīng)值(β=-0.353,P0.001)大于由社會(huì)支持中介的間接效應(yīng)值(β=-0.055,P0.01)。結(jié)論以增強(qiáng)成就動(dòng)機(jī)水平為主,提升社會(huì)支持程度為輔,可能是促進(jìn)貧困大學(xué)生心理健康水平的有效方式。
【作者單位】： 大理學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：云南省教育廳科學(xué)研究基金(編號(hào):2011Z086) 云南省教育研究學(xué)術(shù)工作站(云教研[2013]6號(hào))
【分類(lèi)號(hào)】：B844.2
【正文快照】： Relationships between Achievement Motivation and Mental Health in Poor College Students:The Moderating andMediating Effect of Social Support多年來(lái),貧困大學(xué)生的心理健康問(wèn)題一直被關(guān)注,如何對(duì)貧困大學(xué)生開(kāi)展經(jīng)濟(jì)和心理的支持,也被各級(jí)各部門(mén)及社會(huì)各界所關(guān)注。來(lái)

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6 翟秀軍;母親的批評(píng)/表?yè)P(yáng)類(lèi)型及其與幼兒成就動(dòng)機(jī)的關(guān)系[D];山東師范大學(xué);2005年

7 趙丹;小學(xué)生數(shù)學(xué)問(wèn)題解決中成就動(dòng)機(jī)、解題策略和解題成績(jī)關(guān)系的研究[D];東北師范大學(xué);2006年

8 趙忠宇;大學(xué)生時(shí)間洞察力與成就動(dòng)機(jī)的關(guān)系研究[D];吉林大學(xué);2006年

9 張穎倩;大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀與自尊、成就動(dòng)機(jī)的相關(guān)研究[D];吉林大學(xué);2007年

10 張莉莉;內(nèi)隱聯(lián)想測(cè)驗(yàn)在內(nèi)隱成就動(dòng)機(jī)研究中的應(yīng)用及相關(guān)研究[D];蘇州大學(xué);2008年

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本文編號(hào)：1142878