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“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式:從理念到實(shí)踐——以《最新流行英語口語》為例

發(fā)布時間:2017-11-04 23:09

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【摘要】:翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式是一種新的以交互式視頻為載體,將傳統(tǒng)的課上知識傳授與課下知識內(nèi)化兩個階段進(jìn)行顛倒的教學(xué)方法。筆者借用這一"翻轉(zhuǎn)"概念,借助百度云網(wǎng)絡(luò)平臺,以自制的《最新流行英語口語》視頻為學(xué)生課外學(xué)習(xí)資源,在教授"現(xiàn)場英語口語"課程中進(jìn)行了嘗試性的翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)踐。翻轉(zhuǎn)課堂給高校的教學(xué)創(chuàng)新帶來了啟發(fā):改變自身傳統(tǒng)的教學(xué)理念、突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位;借助現(xiàn)代化教育技術(shù),為學(xué)生課前完成"知識接受"提供必要的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源;在學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)形式等方面重構(gòu)我國大學(xué)英語口語的授課模式。
【作者單位】: 浙江理工大學(xué)外國語學(xué)院;
【基金】:浙江理工大學(xué)高等教育科學(xué)研究重點(diǎn)課題資助項(xiàng)目(Xgz1303)
【分類號】:H319.3;G434
【正文快照】: 根據(jù)維基百科界定,翻轉(zhuǎn)課堂(flipped class-room)主要指的是這樣一種授課模式:課前學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)新的內(nèi)容和離線做家庭作業(yè),課上教師提供更多的個性化的指導(dǎo),并與學(xué)生形成互動。近幾年,這一“先學(xué)后教”的“舶來品”顛覆了傳統(tǒng)的教學(xué)方式,改變了師生固有的角色定位,也

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前7條

1 張?jiān)品?胡慶;;翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的探索[J];時代教育;2014年05期

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7 馬武林;胡加圣;;國際MOOCs對我國大學(xué)英語課程的沖擊與重構(gòu)[J];外語電化教學(xué);2014年03期

【共引文獻(xiàn)】

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7 郝成淼;;當(dāng)前大學(xué)英語教育反思——蔡基剛大學(xué)英語教育思想述略及啟示[J];當(dāng)代教育理論與實(shí)踐;2012年07期

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中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

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中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前7條

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5 陳玲曉;從會話合作原則探討大學(xué)英語教師課堂用語[D];上海師范大學(xué);2013年

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7 謝婭;中學(xué)物理翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)理論及實(shí)踐研究[D];華中師范大學(xué);2014年

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9 劉麗;劉梅華;;大學(xué)生英語學(xué)習(xí)需求調(diào)查及其對英語教學(xué)的影響[J];外語研究;2008年06期

10 張靜然;;微課程之綜述[J];中國信息技術(shù)教育;2012年11期

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 王愛菊;走向主體間性的生存——教學(xué)沖突研究[D];山東師范大學(xué);2010年

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本文編號:1141527

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