本文關(guān)鍵詞：反客為主的微課程改變學(xué)習(xí)方式

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【摘要】：正移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)和快節(jié)奏推動(dòng)課程變革,基礎(chǔ)教育領(lǐng)域誕生了微視頻、微課程、幕課(MOOC,指大規(guī)模開放網(wǎng)絡(luò)課程)、翻轉(zhuǎn)課堂等新概念。到目前為止,微課程重視資源建設(shè)、提倡系統(tǒng)設(shè)計(jì),但是課程建設(shè)的主體始終是教師,客體是學(xué)生。本文試圖從高等醫(yī)學(xué)教育中創(chuàng)造條件讓學(xué)生"反客為主"的角度,看微課程能夠如何推動(dòng)高等醫(yī)學(xué)教育中的探究式學(xué)習(xí)和對(duì)話式教學(xué)。
【作者單位】： 第三軍醫(yī)大學(xué)西南醫(yī)院臨床教學(xué)管理中心;
【分類號(hào)】：G434;R-4
【正文快照】： 課堂等新概念。到目前為止,微課程重視資源建設(shè)、提倡系統(tǒng)設(shè)計(jì),但是課程建設(shè)的主體始終是教師,客體是學(xué)生。本文試圖從高等醫(yī)學(xué)教育中創(chuàng)造條件讓學(xué)生“反客為主”的角度,看微課程能夠如何推動(dòng)高等醫(yī)學(xué)教育中的探究式學(xué)習(xí)和對(duì)話式教學(xué)。1微課程推動(dòng)課程變革,但學(xué)生只是“客體”

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本文編號(hào)：1141251