本文關(guān)鍵詞：新媒體時代下普通高中語文有效閱讀教學(xué)策略的研究

  更多相關(guān)文章： 新媒體 有效閱讀 閱讀教學(xué)策略

【摘要】：閱讀教學(xué)是高中語文教學(xué)中非常重要的部分。閱讀教學(xué)的根本目的是培養(yǎng)學(xué)牛的閱讀能力，提商語文素養(yǎng)。隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，現(xiàn)在已經(jīng)進入新媒體時代，學(xué)生的閱讀力.式和閱讀習(xí)慣發(fā)生了很大改變。在這樣的大背景下，Sh中語文閱讀教學(xué)所呈現(xiàn)的問題和以往相比更加復(fù)雜。一方面，學(xué)生閱讀的渠道增多，不再受時問、地點的局限，閱讀隨處都可以進行；另一方而，學(xué)生的閱讀呈現(xiàn)出了淺表化、片段化、圖片化等新特點。這給我們高巾語文閱讀教學(xué)帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)。 我們Tp通高中學(xué)生的閱讀興趣較低，閱讀能力較差，很多學(xué)牛沉溺于電子產(chǎn)品的網(wǎng)絡(luò)消遣中，筆者嘗試?yán)脤W(xué)生普遍有電子產(chǎn)品，，上網(wǎng)方便等有利條件，因勢利導(dǎo)，廣泛地^u展與新媒體相結(jié)合的閱讀教學(xué)實踐活動，并汲取傳統(tǒng)閱讀教學(xué)屮有效的經(jīng)驗，探索出在新媒體時代下，符合普通高中學(xué)生閱讀特點、并行之有效的閱讀教學(xué)策略。本文由叫個部分組成： 第1章：緒論。闡述新媒體時代下，對普通高中語文有效閱讀教學(xué)策略研究的背景、意義、目的、思路和方法。 第2章：研究對象的界定和相關(guān)文獻的梳理。主要對新媒體、有效閱讀及閱讀教學(xué)策略等幾個核心概念進行了界定，并對國內(nèi)外有效閱讀教學(xué)策略的研究進行了梳理。 第3章：新媒體時代下普通高中語文閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀研究。從學(xué)生閱讀和教師閱讀教學(xué)兩個角度展開，分析新媒體時代背景下，件通高中閱讀教學(xué)存在的問題和原因《 第4章：新媒體時代下普通高中語文有效閱讀教學(xué)的策略研究。從轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，改善教學(xué)方法，提升教師素養(yǎng)三個方面，結(jié)合教學(xué)實際展開新媒體時代下普通高中語文有效閱讀教學(xué)的策略研究。 第5章：研究的成果和存在的困難�？偨Y(jié)了實施有效閱讀教學(xué)策略以后所取得的成果，分析研究存在的不足和研究中遇到的困難。
【學(xué)位授予單位】：上海師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G633.33;G434

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 方文飛;;優(yōu)化高中語文閱讀教學(xué)的策略[J];教育與教學(xué)研究;2009年12期

2 楊淑延;;在批注閱讀中發(fā)展學(xué)生的閱讀個性[J];福建教育學(xué)院學(xué)報;2008年11期

3 丁明照;;淺談高中語文教學(xué)中的閱讀教學(xué)策略[J];中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊;2007年21期

4 李華東,龐秀成;國外閱讀教學(xué)策略簡介[J];吉林教育科學(xué);1998年08期

5 劉心硯;;淺析高中語文閱讀的方法[J];科教文匯(中旬刊);2012年11期

6 車延霞;;談?wù)Z文課堂教學(xué)中學(xué)生主體地位的確立[J];科技信息(科學(xué)教研);2007年19期

7 冷冬梅;;數(shù)字化時代受眾閱讀習(xí)慣之流變[J];圖書館界;2010年02期

8 李艷紅;國外閱讀理解教學(xué)與研究中的“出聲思考法”探析[J];外國中小學(xué)教育;1999年04期

9 任輝;;美國閱讀教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)及其啟示[J];小學(xué)教學(xué)研究;2005年12期

10 蔡澄清;;閱讀漫解[J];語文教學(xué)通訊;1993年11期

本文編號：1138792