發(fā)布時(shí)間：2017-11-03 03:04

  本文關(guān)鍵詞：交互式輔助教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的發(fā)展和研究

  更多相關(guān)文章： 教學(xué)手段 互聯(lián)網(wǎng) 信息技術(shù) 交互式

【摘要】：在當(dāng)前高職學(xué)校的教學(xué)過(guò)程中,雖然都配有多媒體設(shè)備并可以進(jìn)行課程培訓(xùn),但是這些都只是簡(jiǎn)單地用來(lái)進(jìn)行做文稿演示,并沒(méi)有真正發(fā)揮好多媒體作為現(xiàn)代技術(shù)的作用。現(xiàn)在的多媒體教學(xué)也沒(méi)有對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方法、對(duì)學(xué)生興趣的引導(dǎo)和對(duì)教學(xué)成效的重視不可能面向最廣大多數(shù)學(xué)生的弊端,也沒(méi)有真正拓展學(xué)生的就業(yè)方向,提升學(xué)生的綜合能力。互聯(lián)網(wǎng)又名因特網(wǎng),這是人類非常天才的發(fā)明,它概念了信息的傳播方式,改變了世界的聯(lián)系狀態(tài),同時(shí),他也改變著人們的思維。在過(guò)去的很長(zhǎng)時(shí)期內(nèi),我們的培訓(xùn)課程僅僅用到了信息技術(shù)的表面,僅僅用到了皮毛的文件閱讀和相關(guān)的信息技術(shù),只是做了一些簡(jiǎn)單的演示,而在重點(diǎn)知識(shí)的傳播方面往往會(huì)發(fā)生偏離,這些都沒(méi)有能夠充分利用信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì),沒(méi)有完成信息的有效利用和培訓(xùn)課程的有效整合。在這個(gè)原始階段,教學(xué)是沒(méi)能真正地突出信息技術(shù)革命的優(yōu)勢(shì)和發(fā)揮信息技術(shù)的成果,大多數(shù)老師也沒(méi)有將單向的傳授式的知識(shí)傳播方式轉(zhuǎn)為探究式的方式,除了信息技術(shù)運(yùn)用不誠(chéng)實(shí)外,當(dāng)然也存在其他客觀的原因。因?yàn)閺睦蠋煹墓ぷ靼才派蟻?lái)說(shuō),老師是不用在學(xué)校按時(shí)老師的,上課是學(xué)生和老師交流的唯一機(jī)會(huì),課下的交流會(huì)加重老師的額外負(fù)擔(dān),所以老師不愿意完成教學(xué)方式的變更,但是,這樣的話,回到學(xué)生求知的積極性形成嚴(yán)重的打擊,影響他們對(duì)知識(shí)接受的積極程度,也會(huì)影響他們未來(lái)的就業(yè)和職業(yè)的發(fā)展。利用現(xiàn)代先進(jìn)的信息技術(shù),建立高效的教學(xué)網(wǎng)站,借助網(wǎng)絡(luò)和科學(xué)技術(shù)的優(yōu)勢(shì),就可以使老師從疑問(wèn)解答的及時(shí)性不足中解放出來(lái),以在網(wǎng)絡(luò)上實(shí)現(xiàn)互動(dòng),并進(jìn)行課后的復(fù)習(xí)測(cè)試,增強(qiáng)雙方的時(shí)間交錯(cuò)性互動(dòng),為老師和學(xué)生都提供學(xué)習(xí)的方面,有助于學(xué)生學(xué)習(xí)成果的達(dá)成。如此的交互學(xué)習(xí)平臺(tái),是學(xué)生向老師提出疑問(wèn)、老師進(jìn)行解答的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),更是一個(gè)師生之間互相交流探討的有效渠道,對(duì)于師生雙方來(lái)說(shuō),這都是非常好的方式,一方面教師可以很方便、隨時(shí)隨地地進(jìn)行疑問(wèn)解答和輔導(dǎo),另一方面,學(xué)生也能夠及時(shí)得到需要的解答。所以,在高校中推行網(wǎng)絡(luò)化互助教學(xué)非常具有現(xiàn)實(shí)意義。在信息技術(shù)教學(xué)的發(fā)展中,多媒體和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)越來(lái)越得到廣大師生的認(rèn)同和接受,越來(lái)越在教學(xué)事業(yè)中發(fā)揮作用,采用多媒體教學(xué),可以非常方便地接入外部的學(xué)習(xí)資源,給學(xué)生提供一個(gè)具備多樣圖形和信息的學(xué)習(xí)平臺(tái),學(xué)生可以自主從數(shù)據(jù)庫(kù)中收集相關(guān)信息,從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高,這種多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)是互動(dòng)式的教學(xué),是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的一個(gè)顛覆和擴(kuò)展,可以充分加強(qiáng)教學(xué)者和學(xué)生之間的互動(dòng)交流,可以使教學(xué)的效果得到非常大的拓展。我所出具的這份研究報(bào)告,需要達(dá)成以下證明以下結(jié)論:當(dāng)代教學(xué)的最新實(shí)踐,是結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)技術(shù)和最新的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),將計(jì)算機(jī)程序作為非常重要的設(shè)計(jì)變量,旨在改進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)的不足,提升教學(xué)的效能。為了達(dá)成這樣的教學(xué)目的,需要建立交互式的教學(xué)網(wǎng)站,以教學(xué)過(guò)程的網(wǎng)絡(luò)化作為重要的教學(xué)平臺(tái),探索出一條融入現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和傳統(tǒng)教學(xué)方式的全新教學(xué)模式,提高教學(xué)平臺(tái)的教學(xué)力量,推廣現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)式教學(xué)方式。
【關(guān)鍵詞】：教學(xué)手段 互聯(lián)網(wǎng) 信息技術(shù) 交互式
【學(xué)位授予單位】：電子科技大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G434;TP393.09
【目錄】：

• 摘要5-7
• Abstract7-11
• 第一章 緒論11-16
• 1.1 課題的開發(fā)背景和研究意義11
• 1.2 國(guó)內(nèi)交互式輔助教學(xué)研究發(fā)展情況11-12
• 1.3 國(guó)外交互式輔助教學(xué)研究發(fā)展情況12-13
• 1.4 國(guó)外交互式多媒體教學(xué)的發(fā)展作用13
• 1.5 交互式輔助教學(xué)網(wǎng)站的四大特性13-15
• 1.6 目前國(guó)內(nèi)發(fā)展存在的問(wèn)題15-16
• 第二章 建構(gòu)交互式輔助教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的論理基礎(chǔ)和支持技術(shù)16-29
• 2.1 構(gòu)建平臺(tái)的理論基礎(chǔ)16-20
• 2.1.1 數(shù)據(jù)管理16
• 2.1.2 B/S架構(gòu)理論16-18
• 2.1.3 現(xiàn)代教育理論18-19
• 2.1.4 教學(xué)設(shè)計(jì)理論19-20
• 2.2 構(gòu)建平臺(tái)的技術(shù)支持20-29
• 2.2.1 ASP技術(shù)20-23
• 2.2.2 Web數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)23-26
• 2.2.3 VBScript腳本語(yǔ)言26-27
• 2.2.4 SQL Server 2000數(shù)據(jù)庫(kù)連接27-29
• 第三章 構(gòu)建交互式輔助教學(xué)網(wǎng)站29-42
• 3.1 教學(xué)網(wǎng)站開發(fā)平臺(tái)的構(gòu)建29
• 3.1.1 開發(fā)平臺(tái)環(huán)境29
• 3.1.2 IIS的安裝與配置29
• 3.2 系統(tǒng)分析29-34
• 3.2.1 需求分析29-30
• 3.2.2 交互式輔助教學(xué)網(wǎng)站的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)30
• 3.2.3 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的基本功能30-32
• 3.2.4 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的意義與實(shí)現(xiàn)32-34
• 3.3 系統(tǒng)設(shè)計(jì)34-39
• 3.3.1 系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖34-35
• 3.3.2 數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)35-39
• 3.4 文件組織與結(jié)構(gòu)39-42
• 第四章 系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)42-57
• 4.1 交互式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的搭建42-49
• 4.1.1 用戶界面制作42-44
• 4.1.2 靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)與動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)44-45
• 4.1.3 教學(xué)平臺(tái)交流模塊的制作45-49
• 4.1.3.1 交流模塊制作步驟45-47
• 4.1.3.2 交流模塊的網(wǎng)上調(diào)試47-49
• 4.2 主要功能模塊說(shuō)明49-52
• 4.2.1 視頻點(diǎn)播模塊的設(shè)計(jì)49-51
• 4.2.1.1 視頻點(diǎn)播開發(fā)技術(shù)49-51
• 4.2.2 作業(yè)與作業(yè)管理模塊51
• 4.2.3 教師答疑模塊51
• 4.2.4 學(xué)習(xí)園地模塊51
• 4.2.5 在線測(cè)試模塊51-52
• 4.2.6 成績(jī)查詢模塊52
• 4.3 交互式輔助教學(xué)網(wǎng)絡(luò)傳輸技術(shù)52-57
• 4.3.1 一種雙緩沖隊(duì)列技術(shù)54
• 4.3.2 視頻點(diǎn)播系統(tǒng)服務(wù)器端54-55
• 4.3.3 輔助教學(xué)網(wǎng)絡(luò)要求55-57
• 第五章 關(guān)鍵技術(shù)實(shí)現(xiàn)57-65
• 5.1 抽題組卷技術(shù)57-61
• 5.1.1 組卷原理57-59
• 5.1.2 基于時(shí)間的隨機(jī)數(shù)生成算法59-60
• 5.1.3 基于題型和所屬章節(jié)的選題算法60-61
• 5.2 自動(dòng)評(píng)分技術(shù)61-65
• 5.2.1 選擇題閱卷方法62
• 5.2.2 填空題閱卷方法62-63
• 5.2.3 簡(jiǎn)答題、論述題閱卷方法63
• 5.2.4 程序設(shè)計(jì)題閱卷方法63-65
• 第六章 結(jié)論65-66
• 致謝66-67
• 參考文獻(xiàn)67-68

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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3 謝琳潔;;基于IIS+SQL的中小型企業(yè)動(dòng)態(tài)網(wǎng)站設(shè)計(jì)與開發(fā)[J];電腦編程技巧與維護(hù);2013年06期

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中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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6 于海霞;電子商務(wù)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D];黑龍江大學(xué);2009年

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本文編號(hào)：1134335