本文關(guān)鍵詞：基于App Inventor和計(jì)算思維的信息技術(shù)課堂教學(xué)研究

  更多相關(guān)文章： 計(jì)算思維 中小學(xué) 信息技術(shù)教育 App Inventor

【摘要】：中小學(xué)信息技術(shù)課程是培養(yǎng)中小學(xué)生計(jì)算思維思想的有效途徑。目前相當(dāng)數(shù)量的中小學(xué)校在信息技術(shù)教育的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等方面存在知識(shí)點(diǎn)古板、教學(xué)設(shè)計(jì)不符合中小學(xué)生認(rèn)知規(guī)律等無(wú)益于中小學(xué)生計(jì)算思維培養(yǎng)的問(wèn)題。App Inventor是采用模塊拼接方式快速開(kāi)發(fā)移動(dòng)應(yīng)用的設(shè)計(jì)工具,可以培養(yǎng)中小學(xué)生的計(jì)算思維能力。綜合計(jì)算思維和App Inventor的特點(diǎn),針對(duì)目前中小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)現(xiàn)狀,該文探索提出了以教師為設(shè)計(jì)者、組織者、引導(dǎo)者,以App Inventor為學(xué)習(xí)工具,通過(guò)師生合作、生生合作等形式,學(xué)生主動(dòng)利用計(jì)算思維思想解決問(wèn)題,來(lái)培養(yǎng)計(jì)算思維能力的學(xué)習(xí)模型。通過(guò)實(shí)例論證,該模型可以有效提高學(xué)習(xí)和教學(xué)效率,培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的計(jì)算思維能力,同時(shí)為教學(xué)者的實(shí)際教學(xué)提供了參考。
【作者單位】： 蘭州大學(xué)教育學(xué)院;蘭州大學(xué)信息科學(xué)與工程學(xué)院;重慶師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 計(jì)算思維 中小學(xué) 信息技術(shù)教育 App Inventor
【分類(lèi)號(hào)】：G434;G633.67
【正文快照】： 一、引言1972年,圖靈獎(jiǎng)得主Edsger Dijkstra曾說(shuō)過(guò):“我們所使用的工具影響著我們的思維方式和思維習(xí)慣,從而也將深刻地影響我們的思維能力�！彪S著電子計(jì)算機(jī)的廣泛普及,計(jì)算思維逐漸成為與人類(lèi)的讀寫(xiě)能力一樣的基本思維方式。中國(guó)工程院院士、中國(guó)計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)李國(guó)杰曾

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前5條

1 馮博琴;;對(duì)于計(jì)算思維能力培養(yǎng)“落地”問(wèn)題的探討[J];中國(guó)大學(xué)教學(xué);2012年09期

2 郭守超;周睿;施國(guó)琛;;CS4HS:促進(jìn)計(jì)算機(jī)教育從孩子抓起[J];中國(guó)教育網(wǎng)絡(luò);2013年Z1期

3 牟琴;;“輕游戲”對(duì)計(jì)算思維能力的培養(yǎng)——教育游戲?qū)Τ绦蛟O(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程教學(xué)的影響[J];遠(yuǎn)程教育雜志;2011年06期

4 祝智庭;鄧鵬;孫蒞文;;娛教技術(shù):教育技術(shù)的新領(lǐng)地[J];中國(guó)電化教育;2005年05期

5 王榮良;;計(jì)算思維對(duì)中小學(xué)信息技術(shù)課程的影響初探[J];中國(guó)教育技術(shù)裝備;2012年27期

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 張小翼;;數(shù)字技術(shù)環(huán)境下《攝影》課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式探究[J];赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2012年10期

2 牛玉霞;;游戲化教學(xué)的過(guò)程組織與評(píng)價(jià)[J];產(chǎn)業(yè)與科技論壇;2009年06期

3 劉景福;;剪紙動(dòng)畫(huà):一種適合手機(jī)移動(dòng)學(xué)習(xí)的娛教技術(shù)[J];電化教育研究;2009年02期

4 祝智庭;黃景碧;王覓;;教育技術(shù)研究國(guó)際動(dòng)態(tài)透視[J];電化教育研究;2010年08期

5 歐中亞;;計(jì)算機(jī)圖形學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)輔助系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[J];電腦編程技巧與維護(hù);2011年16期

6 周浩慧;;教育游戲:一種寓教于樂(lè)的新方式[J];電腦知識(shí)與技術(shù);2009年08期

7 耿彬;;教育游戲在小學(xué)英語(yǔ)單詞教學(xué)中的應(yīng)用設(shè)計(jì)[J];電腦知識(shí)與技術(shù);2010年07期

8 孫洪艷;舒長(zhǎng)安;杜明明;;三維動(dòng)畫(huà)在娛教技術(shù)中的應(yīng)用淺析[J];電腦知識(shí)與技術(shù);2010年12期

9 徐曉武;;透過(guò)電腦游戲談?wù)勚袑W(xué)體育教學(xué)[J];當(dāng)代體育科技;2012年01期

10 何劍;何蕾;;游戲在中小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)中的運(yùn)用探究[J];福建電腦;2006年02期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 姚挺;;中國(guó)網(wǎng)游“游”向何方?——娛教技術(shù)支持下的網(wǎng)絡(luò)游戲設(shè)計(jì)[A];教育技術(shù)：信息化階段新發(fā)展的研究[C];2007年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 田愛(ài)奎;支持自主學(xué)習(xí)的數(shù)字化教學(xué)游戲研究[D];華東師范大學(xué);2007年

2 鄧鵬;游戲成癮機(jī)理及其在娛教設(shè)計(jì)中的應(yīng)用[D];華東師范大學(xué);2007年

3 張浩;新媒體環(huán)境中的微型學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)研究[D];南京師范大學(xué);2012年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 韓健萍;博客式家長(zhǎng)園地在家園共育中的應(yīng)用研究[D];山東師范大學(xué);2010年

2 雍花;基于理解的小學(xué)教育游戲設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D];江南大學(xué);2010年

3 胡冠軍;多媒體中央控制系統(tǒng)在中學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[D];山東師范大學(xué);2011年

4 杜三全;娛教環(huán)境下小學(xué)生游戲素養(yǎng)調(diào)查研究[D];山東師范大學(xué);2011年

5 曹新躍;基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];山東師范大學(xué);2011年

6 張偉旭;中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中教育游戲的設(shè)計(jì)與研究[D];沈陽(yáng)師范大學(xué);2011年

7 李園園;教育游戲在幼兒英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];河南大學(xué);2011年

8 蘇丹丹;游戲化探究學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)行為研究[D];河南大學(xué);2011年

9 鄧超;教育游戲?qū)ε囵B(yǎng)中學(xué)生創(chuàng)造性思維的應(yīng)用研究[D];河南大學(xué);2011年

10 肖靜;中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校課堂教育游戲的設(shè)計(jì)研究[D];陜西師范大學(xué);2011年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 王鐵軍;教育游戲上海闖關(guān)[J];中國(guó)遠(yuǎn)程教育;2004年22期

2 尚俊杰,李芳樂(lè),李浩文;“輕游戲”:教育游戲的希望和未來(lái)[J];電化教育研究;2005年01期

3 張文蘭;劉俊生;;教育游戲的本質(zhì)與價(jià)值審思——從游戲視角看教育與游戲的結(jié)合[J];開(kāi)放教育研究;2007年05期

4 董榮勝;;計(jì)算教育哲學(xué)初探[J];計(jì)算機(jī)科學(xué);2000年01期

5 董榮勝;;計(jì)算思維與計(jì)算機(jī)導(dǎo)論[J];計(jì)算機(jī)科學(xué);2009年04期

6 牟琴;譚良;;計(jì)算思維的研究及其進(jìn)展[J];計(jì)算機(jī)科學(xué);2011年03期

7 何欽銘;陸漢權(quán);馮博琴;;計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的核心任務(wù)是計(jì)算思維能力的培養(yǎng)——《九校聯(lián)盟(C9)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略聯(lián)合聲明》解讀[J];中國(guó)大學(xué)教學(xué);2010年09期

8 吳文虎;;精心鑄精品 理念須先行——談“程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)”課程改革[J];計(jì)算機(jī)教育;2008年13期

9 袁開(kāi)榜;;二十一世紀(jì),人們應(yīng)該具有計(jì)算思維能力[J];計(jì)算機(jī)教育;2011年03期

10 郝寧湘;從“萬(wàn)物皆數(shù)”到“萬(wàn)物皆算法”——科學(xué)數(shù)學(xué)化之歷程[J];科學(xué)技術(shù)與辯證法;2002年02期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 余英;教育游戲在課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];華中師范大學(xué);2007年

2 史忠翠;教育游戲的理論研究與應(yīng)用[D];北京交通大學(xué);2009年

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 何欽銘;陸漢權(quán);馮博琴;;計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的核心任務(wù)是計(jì)算思維能力的培養(yǎng)——《九校聯(lián)盟(C9)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略聯(lián)合聲明》解讀[J];中國(guó)大學(xué)教學(xué);2010年09期

2 許宏麗;周筱來(lái);趙耀;;基于創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)的“多媒體技術(shù)應(yīng)用”課程教學(xué)實(shí)踐[J];計(jì)算機(jī)教育;2011年08期

3 郭海鋒;;計(jì)算思維及開(kāi)源WEKA在人工智能教學(xué)中的應(yīng)用[J];長(zhǎng)春師范學(xué)院學(xué)報(bào);2011年06期

4 戰(zhàn)德臣;聶蘭順;徐曉飛;;“大學(xué)計(jì)算機(jī)”——所有大學(xué)生都應(yīng)學(xué)習(xí)的一門(mén)計(jì)算思維基礎(chǔ)教育課程[J];中國(guó)大學(xué)教學(xué);2011年04期

5 王新宇;王良民;;基于計(jì)算思維培養(yǎng)的計(jì)算方法教學(xué)方案研究[J];科教文匯(下旬刊);2011年10期

6 何昭青;;《計(jì)算機(jī)導(dǎo)論》課程內(nèi)容體系構(gòu)建的研究與實(shí)踐[J];湖南第一師范學(xué)院學(xué)報(bào);2010年05期

7 董榮勝;;《九校聯(lián)盟(C9)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略聯(lián)合聲明》呼喚教育的轉(zhuǎn)型[J];中國(guó)大學(xué)教學(xué);2010年10期

8 牟琴;譚良;吳長(zhǎng)城;;基于計(jì)算思維的網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)模式的研究[J];電化教育研究;2011年05期

9 牟琴;譚良;周雄峻;;基于計(jì)算思維的任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)模式的研究[J];現(xiàn)代教育技術(shù);2011年06期

10 牟琴;譚良;;基于計(jì)算思維的探究教學(xué)模式研究[J];中國(guó)遠(yuǎn)程教育;2010年11期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前7條

1 趙繼珍;以計(jì)算思維為導(dǎo)向的高職高專(zhuān)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程研究[D];河北師范大學(xué);2014年

2 楊建磊;關(guān)于我國(guó)大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)中“計(jì)算思維能力培養(yǎng)”的研究[D];蘭州大學(xué);2014年

3 劉君亮;基于計(jì)算思維的混合式學(xué)習(xí)模型研究[D];北京交通大學(xué);2014年

4 趙蘭蘭;運(yùn)用Scratch軟件培養(yǎng)中學(xué)生計(jì)算思維的研究[D];上海師范大學(xué);2013年

5 胡潔婷;MOOC環(huán)境下微課程設(shè)計(jì)研究[D];上海師范大學(xué);2013年

6 牟琴;基于計(jì)算思維的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)與學(xué)習(xí)的模式研究與實(shí)踐[D];四川師范大學(xué);2012年

7 陳s，

本文編號(hào)：1118288