本文關(guān)鍵詞：基于Canvas LMS的翻轉(zhuǎn)課堂設(shè)計(jì)——以西北大學(xué)研究生《教育技術(shù)學(xué)》課程為例

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【摘要】：翻轉(zhuǎn)課堂是利用信息化手段將課堂內(nèi)外教學(xué)任務(wù)進(jìn)行顛倒的課堂教學(xué)模式,成為重構(gòu)課堂教學(xué)活動(dòng),推進(jìn)信息技術(shù)與教學(xué)深度融合的課堂教學(xué)改革新方式。該文分析了研究生使用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的可行性,提出了翻轉(zhuǎn)課堂開展的四個(gè)條件,并嘗試使用Canvas學(xué)習(xí)管理系統(tǒng),以研究生《教育技術(shù)學(xué)》課程為例,分析了基于Canvas的翻轉(zhuǎn)課堂空間、內(nèi)容與方法、時(shí)間三個(gè)要素的設(shè)計(jì)方法,構(gòu)建了研究生翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)施模式,組織研究生開展了翻轉(zhuǎn)課堂對比實(shí)驗(yàn)研究,對教學(xué)效果進(jìn)行了分析與反思,從實(shí)驗(yàn)研究的視角驗(yàn)證了研究生開展翻轉(zhuǎn)課堂的可行性與存在問題。
【作者單位】： 西北大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)中心;第四軍醫(yī)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)中心;
【關(guān)鍵詞】： 翻轉(zhuǎn)課堂 Canvas 研究生
【基金】：第四軍醫(yī)大學(xué)研究生教改項(xiàng)目“軍醫(yī)大學(xué)研究生教育信息資源共享模式研究”(項(xiàng)目編號:YJS201109)階段性研究成果
【分類號】：G434;G40-057
【正文快照】： 引言課堂教學(xué)是研究生培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié),傳統(tǒng)教學(xué)多采用“學(xué)在課內(nèi),習(xí)在課外”的教學(xué)實(shí)施范式,課內(nèi)多以傳授新知識為主,課外主要為課堂教學(xué)做準(zhǔn)備和對教學(xué)效果進(jìn)行反饋,這種方式雖然能規(guī)范教學(xué)內(nèi)容,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué),但是在有限的課堂時(shí)間內(nèi),師生之間的交互極其有限,

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本文編號：1115737