本文關(guān)鍵詞：教師教育一體化發(fā)展的體制機制創(chuàng)新

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【摘要】：教師教育職前職后一體化發(fā)展是當前我國教師教育改革與發(fā)展中的重大戰(zhàn)略主題之一。在全面推進教師教育職前職后一體化發(fā)展過程中,其相應的體制機制創(chuàng)新是深化改革的關(guān)鍵和難點。當前,我國教師教育一體化改革進程中還面臨著一些困難與障礙,應通過明確統(tǒng)籌主體、統(tǒng)籌規(guī)劃教師專業(yè)發(fā)展目標、建立制度規(guī)范、形成協(xié)同機制、共建共享優(yōu)質(zhì)資源、搭建共生發(fā)展平臺、完善評價與問責制度等,促進教師教育一體化發(fā)展的體制機制創(chuàng)新。
【作者單位】： 西南大學教師教育學院;西南大學教育學部;
【關(guān)鍵詞】： 教師教育 一體化 教育體制 教育機制
【分類號】：G525
【正文快照】： 教師教育職前職后一體化發(fā)展既是當前世界教師教育改革的一個基本方向,也是各國教師教育發(fā)展面臨的一個共同難點。作為實現(xiàn)教師教育職前職后一體化發(fā)展的體制機制,是深化當前教師教育職前職后一體化改革發(fā)展的關(guān)鍵。本文針對我國目前教師教育職前職后一體化體制機制的缺失和

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本文編號：1115455