本文關鍵詞：教師在線實踐社區(qū)多元反思方法一體化反思活動模式的研究

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【摘要】：本研究針對中小學教師普遍存在教學反思方式單一、反思水平不高等問題,聚焦教師在線實踐社區(qū)的多元反思方法一體化反思活動模式的研究,以使教師通過將多種反思方法有機整合,提高反思水平�；谠摶顒幽Ｊ�,本研究設計了同儕反思活動。通過對同儕反思活動設計和實證研究得出:在線實踐社區(qū)多元反思方法一體化反思活動模式能夠使個人反思和集體反思活動相互促進,并能夠有效提升各教師群體的反思能力。
【作者單位】： 首都師范大學教育技術系;
【關鍵詞】： 多元反思方法一體化 活動模式 教師在線實踐社區(qū)
【基金】：教育部人文社會科學項目“教師在線實踐社區(qū)中的知識管理與知識創(chuàng)新”(項目編號:13YJA880077)
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、問題提出在教師專業(yè)發(fā)展研究領域,人們對教師專業(yè)發(fā)展的著眼點不再一味地關注教師對既定的、顯性化的理論性知識的學習,而越來越關注教師實踐性知識的發(fā)展,這是因為教師的實踐性知識是教師專業(yè)發(fā)展的主要知識基礎,它影響著教師對理論性知識的學習和運用,也支配著教師的日

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1 李t，

本文編號：1113144