發(fā)布時間：2017-10-28 06:29

  本文關鍵詞：MOOC評價系統(tǒng)中同伴互評概率模型研究

  更多相關文章： MOOC 同伴互評 概率模型 評分者可靠度 評分者偏差

【摘要】：2012年起,基于網絡、針對大眾人群的大規(guī)模開放在線課程呈井噴式發(fā)展。目前的MOOC雖然能支持視頻課程、論壇、測試和評價等功能,但對于學習者學習效果的評價和給予反饋的能力仍受到限制。在線學習的學習效果評價方法中,選擇題和判斷題等客觀類試題可以通過機器進行評判反饋,但一些主觀類試題,比如數(shù)學演算、設計問題和論文等一些復雜和開放性的作業(yè)任務就無法通過機器評判反饋。針對這一情況,一些MOOC平臺正逐步引入同伴互評機制。雖然同伴互評機制的設立使得主觀類試題得到有效評價,但學習者對同伴建議的準確性和權威性表示懷疑。調查發(fā)現(xiàn),94%學生更喜歡老師評語。如此,需要依據一定的理論或過程模型保證同伴互評的準確度、信服度和價值。本文構建了三種關聯(lián)復雜度不同的同伴互評概率模型來提升MOOC評價系統(tǒng)中主觀試題評分的客觀性和準確性,并利用Cousera中"人機交互"課程的相關數(shù)據組來評測各同伴互評概率模型的準確度。評測方法采用了吉布斯采樣法和期望最大化法。文章通過對使用三種概率模型得到的評測結果與通過Cousera平臺同伴互評系統(tǒng)所得到的相應結果進行了比較,結果顯示,準確度有顯著提高。本文構建的模型可以提升同伴互評系統(tǒng)整體效果,且最高達到30%。文章最后還對同伴互評概率模型的進一步改進方向和其在MOOC系統(tǒng)中的實際應用進行了探討,包括增加新的關注參數(shù),例如評分者在評分時投入的關注度等。
【作者單位】： 江南大學人文學院;
【關鍵詞】： MOOC 同伴互評 概率模型 評分者可靠度 評分者偏差
【分類號】：G434
【正文快照】： 流的教育,更好地迎合第三次工業(yè)革命對高素質勞一、1§ 動者和創(chuàng)新型人才的需求(郝丹,2013)。在國外,信息技術的迅猛發(fā)展推動了一個又一個傳統(tǒng)行 可汗學院的興起引發(fā)了MOOC革命。隨后,斯坦福業(yè)的變革。教育領域也開始在互聯(lián)網等新技術的影 大學、哈佛大學、麻省理工學院也開始

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據庫 前8條

1 肖俊洪;張永勝;彭一為;肖哲英;;同伴互評——遠程英語教學的有機組成部分[J];中國遠程教育;2008年12期

2 陳茂慶;李宏鴻;高惠蓉;;名著閱讀與同伴互評[J];外語教學理論與實踐;2013年01期

3 郝丹;;國內MOOC研究現(xiàn)狀的文獻分析[J];中國遠程教育;2013年11期

4 王海榮;王美靜;;國外MOOC評估報告對我國高校教學改革的啟示[J];中國遠程教育;2014年03期

5 莫俊華;;同伴互評:提高大學生寫作自主性[J];解放軍外國語學院學報;2007年03期

6 周洪宇;鮑成中;;第三次工業(yè)革命與人才培養(yǎng)模式變革[J];教育研究;2013年10期

7 楊阿朋;;國外同伴互評實證研究的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢[J];語文學刊(外語教育教學);2012年08期

8 陳肖庚;王頂明;;MOOC的發(fā)展歷程與主要特征分析[J];現(xiàn)代教育技術;2013年11期

【共引文獻】

中國期刊全文數(shù)據庫 前10條

1 王李霞;;同伴互評與教師反饋結合寫作教學模式初探[J];安徽工業(yè)大學學報(社會科學版);2010年04期

2 何曄;;同伴反饋對提高英語專業(yè)學生寫作能力的研究[J];蚌埠學院學報;2012年02期

3 李傳玲;;同伴互評:四兩之力可撥千斤之石——大學英語口語課堂中的同伴互評研究[J];長春理工大學學報(高教版);2009年11期

4 何麗芬;;同伴反饋對優(yōu)差生英語寫作教學影響的實證分析[J];重慶理工大學學報(社會科學);2011年12期

5 虞潔;;探析影響同級反饋順利實施之因素[J];常熟理工學院學報;2010年12期

6 尹元;;國內外語言測試中同伴互評研究述評[J];太原城市職業(yè)技術學院學報;2012年03期

7 侯檢菊;侯穎桔;;運用寫作發(fā)展性評價提高大學生英語寫作能力[J];湘南學院學報;2011年01期

8 何進水;;學生自評互評在商務英語寫作教學中的實踐研究[J];常州信息職業(yè)技術學院學報;2010年03期

9 黃愉;;中外合作項目高職英語寫作同伴互評的調查與分析[J];常州信息職業(yè)技術學院學報;2011年01期

10 方彬;張惠華;;英語寫作教學中同伴互評行動研究[J];大家;2012年14期

中國博士學位論文全文數(shù)據庫 前3條

1 何武;英語小說閱讀對大學生英語寫作表現(xiàn)的影響[D];上海外國語大學;2012年

2 于紅;醫(yī)學生英語寫作能力培養(yǎng)研究[D];上海外國語大學;2012年

3 王蓓蕾;基于學習檔案的英語學習者自主能力培養(yǎng)研究[D];上海外國語大學;2012年

中國碩士學位論文全文數(shù)據庫 前10條

1 魯國芳;仿寫法與英語專業(yè)學生英語寫作水平的實證研究[D];西北民族大學;2010年

2 劉娟;同伴反饋在高職英語寫作教學中的實證研究[D];山東師范大學;2011年

3 宋巖;大學英語寫作同級反饋研究[D];浙江大學;2010年

4 朱峗;優(yōu)化的同伴評估對英語口語能力影響的研究[D];浙江大學;2011年

5 李美花;培訓的同伴反饋對英語專業(yè)學生寫作能力的影響[D];湖南師范大學;2011年

6 韓翠娜;教師反饋、同伴反饋和自我反饋對非英語專業(yè)大學生寫作影響的研究[D];西北師范大學;2011年

7 孟秀玲;基于網絡的合作學習在大學英語寫作教學中的應用[D];西北農林科技大學;2011年

8 華鶯;同伴反饋與教師反饋在高三學生英語寫作中的作用[D];蘇州大學;2011年

9 錢蘇寧;大學英語寫作教學中同伴反饋效應的實證研究[D];南京理工大學;2012年

10 鐘文;同伴反饋對英語專業(yè)生議論文寫作影響的實證研究[D];湖南大學;2011年

【二級參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據庫 前10條

1 李爽;何字娟;;基于學習參與度調查對遠程學習支持服務的反思[J];中國遠程教育;2010年03期

2 周雪;過程寫作中的同伴評價[J];甘肅教育學院學報(社會科學版);2003年04期

3 陳茂慶;;小說在ESL教學中的運用[J];國外外語教學;1999年02期

4 龔曉斌;;英語寫作教學:優(yōu)化的同伴反饋[J];國外外語教學;2007年03期

5 許悅婷;劉駿;;基于匿名書面反饋的二語寫作反饋研究[J];外語教學理論與實踐;2010年03期

6 潘雪峰;張宇晴;毛敏;崔鶴;;在線教育產業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及產品設計研究[J];科技和產業(yè);2013年08期

7 本刊編輯部;;MOOC、網上大學等會使大學消亡嗎?[J];北京教育(高教);2013年06期

8 ASL;;MOOC 大規(guī)模開放網絡課程[J];電腦迷;2013年07期

9 張堅;過程教學法與英語寫作教學[J];北京第二外國語學院學報;2000年03期

10 侯勇;吾守爾·斯拉木;吐爾根·伊布拉音;周艷慧;張凱;;大規(guī)模在線課程非專用資源預測與查詢調度[J];計算機工程與應用;2009年36期

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據庫 前10條

1 謝小紅;;大學英語寫作教學中同伴互評培訓策略研究[J];洛陽理工學院學報(社會科學版);2010年04期

2 梁穎;;同伴互評在英漢筆譯教學中應用的可行性與可靠性[J];南昌教育學院學報;2011年10期

3 尹元;;國內外語言測試中同伴互評研究述評[J];太原城市職業(yè)技術學院學報;2012年03期

4 劉曉靜;;基于網絡的同伴寫作互評研究述評[J];英語教師;2013年07期

5 馬志強;王雪嬌;龍琴琴;;基于同儕互評的在線學習評價研究綜述[J];遠程教育雜志;2014年04期

6 楊阿朋;;有效同伴互評的指導原則在國內外實證研究綜述[J];考試周刊;2012年57期

7 李光霞;;同伴互評在任務型寫作教學中的應用研究[J];西南科技大學學報(哲學社會科學版);2011年04期

8 趙金桂;;大學英語寫作教學中同伴互評模式實施的影響因素及策略探討[J];教育理論與實踐;2012年15期

9 楊阿朋;;同伴互評機制中學生書面反饋的語類結構分析[J];渭南師范學院學報;2012年08期

10 張福慧;鄒麗丹;戴麗紅;;認知學徒制在網上英語互評中的應用模式研究[J];遠程教育雜志;2012年05期

中國重要會議論文全文數(shù)據庫 前1條

1 孟秀玲;竇琴;;大學生英語習作評改新模式——自我評估與同伴互評[A];語言與文化研究(第五輯)[C];2010年

中國碩士學位論文全文數(shù)據庫 前10條

1 李偉;大學生在英語寫作同伴互評活動中的互動研究[D];吉林大學;2014年

2 朱婷;同伴互評在英語寫作教學中的實證研究[D];太原理工大學;2009年

3 王們;初中英語寫作教學中實施同伴互評法實證研究[D];華中師范大學;2012年

4 朱偉雪;同伴互閱互評過程中注意的研究[D];山東農業(yè)大學;2013年

5 趙衍真;同伴互評對學生寫作影響的研究[D];遼寧師范大學;2008年

6 張秋萍;一項有關大學生對英語寫作中同伴互評現(xiàn)象的調查研究[D];江西師范大學;2013年

7 周輝;同伴互評對不同寫作水平的非英語專業(yè)大學生作文修改的影響[D];安徽大學;2010年

8 張潔;“互讀互評”對學習者的影響——來自大學英語教學的實驗報告[D];清華大學;2004年

9 莫玲玲;同伴互評對中國非英語專業(yè)大學生寫作能力的影響研究[D];西北師范大學;2012年

10 龔彬杉;同伴互評在筆譯教學中的可行性和有效性[D];北京外國語大學;2014年

，

本文編號：1107053