國(guó)內(nèi)外MOOC的發(fā)展及其特點(diǎn)
本文關(guān)鍵詞:國(guó)內(nèi)外MOOC的發(fā)展及其特點(diǎn)
更多相關(guān)文章: MOOC 發(fā)展 特點(diǎn)
【摘要】:本文闡述了MOOC的概念,并結(jié)合MOOC的近幾年發(fā)展,列舉了國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的MOOC平臺(tái),并將MOOC平臺(tái)與以往開(kāi)放課程進(jìn)行比較,指出了MOOC平臺(tái)的特點(diǎn)。研究表明,MOOC雖然從諸多層面做了有益的探索,但整體功能的完備性還不夠成熟,有待進(jìn)一步完善。
【作者單位】: 西北民族大學(xué)新聞傳播學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】: MOOC 發(fā)展 特點(diǎn)
【分類號(hào)】:G434
【正文快照】: 一、MOOC概念及發(fā)展(一)MOOC的概念MOOC這一概念最初是由戴夫.科米爾和布萊恩.亞歷山大開(kāi)始使用的,實(shí)際上是喬治·西蒙斯和斯蒂芬·唐斯在馬尼托巴大學(xué)開(kāi)設(shè)的一門新型的大規(guī)模開(kāi)放網(wǎng)絡(luò)課程(Massive Open Online Course/MOOC),是一種針對(duì)于大眾人群的在線課堂,人們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)
【參考文獻(xiàn)】
中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前8條
1 王文禮;;MOOC的發(fā)展及其對(duì)高等教育的影響[J];江蘇高教;2013年02期
2 王左利;;MOOC:一場(chǎng)教育的風(fēng)暴要來(lái)了嗎?[J];中國(guó)教育網(wǎng)絡(luò);2013年04期
3 蔡文璇;汪瓊;;MOOC 2012大事記[J];中國(guó)教育網(wǎng)絡(luò);2013年04期
4 姜藺;韓錫斌;程建鋼;;MOOCs學(xué)習(xí)者特征及學(xué)習(xí)效果分析研究[J];中國(guó)電化教育;2013年11期
5 陳肖庚;王頂明;;MOOC的發(fā)展歷程與主要特征分析[J];現(xiàn)代教育技術(shù);2013年11期
6 韓錫斌;葛文雙;周潛;程建鋼;;MOOC平臺(tái)與典型網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的比較研究[J];中國(guó)電化教育;2014年01期
7 鄭旭東;陳琳;陳耀華;李振超;;MOOCs對(duì)我國(guó)精品資源共享課建設(shè)的啟示研究[J];中國(guó)電化教育;2014年01期
8 劉靜靜;張立國(guó);;xMOOCs:一種基于行為主義的巨型開(kāi)放課程模式[J];中國(guó)醫(yī)學(xué)教育技術(shù);2014年01期
【共引文獻(xiàn)】
中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條
1 徐明;龍軍;;基于MOOC理念的網(wǎng)絡(luò)信息安全系列課程教學(xué)改革[J];高等教育研究學(xué)報(bào);2013年03期
2 項(xiàng)君;;高校思想政治理論課MOOC教學(xué)模式初探[J];貴州警官職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào);2013年05期
3 龐慧;李萌;;CAT技術(shù)及MOOC在醫(yī)學(xué)教育中的聯(lián)合應(yīng)用模式探討[J];福建電腦;2013年09期
4 郝丹;;國(guó)內(nèi)MOOC研究現(xiàn)狀的文獻(xiàn)分析[J];中國(guó)遠(yuǎn)程教育;2013年11期
5 張明昕;;微課與翻轉(zhuǎn)課堂淺談[J];大學(xué)教育;2013年23期
6 韓錫斌;程璐楠;程建鋼;;MOOCs的教育學(xué)視角分析與設(shè)計(jì)[J];電化教育研究;2014年01期
7 馬武林;張曉鵬;;大規(guī)模開(kāi)放課程(MOOCs)對(duì)我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)課程設(shè)置的啟示研究——以英國(guó)愛(ài)丁堡大學(xué)EDC MOOC為例[J];電化教育研究;2014年01期
8 孫浩;鄒煥新;計(jì)科峰;周石琳;;從MOOC到MOORE——面向創(chuàng)新能力培養(yǎng)的軍校研究生混合式課程教學(xué)[J];高等教育研究學(xué)報(bào);2013年04期
9 賈瑩;王洪斌;;MOOC潮流下中國(guó)高等教育發(fā)展的反思與應(yīng)對(duì)[J];長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(高教研究版);2014年01期
10 馬婧;韓錫斌;周潛;程建鋼;;基于學(xué)習(xí)分析的高校師生在線教學(xué)群體行為的實(shí)證研究[J];電化教育研究;2014年02期
中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條
1 徐艷艷;馬晨輝;;依托edX打造在線教學(xué)平臺(tái):基于華東師大的實(shí)踐[A];中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)教育信息化分會(huì)第十二次學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2014年
2 唐雨;曾蒙田;;開(kāi)放在線教育平臺(tái)及課程體系[A];中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)教育信息化分會(huì)第十二次學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2014年
3 熊忠陽(yáng);唐蓉君;江成華;;聯(lián)盟化教育教學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新探索[A];中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)教育信息化分會(huì)第十二次學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2014年
中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條
1 孫寶紅;精品課程管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D];山東師范大學(xué);2014年
2 郭曉梅;中美開(kāi)放教育資源建設(shè)比較研究[D];華中師范大學(xué);2014年
3 張忠;大規(guī)模開(kāi)放在線課程設(shè)計(jì)研究[D];華中師范大學(xué);2014年
4 彭常明;大規(guī)模開(kāi)放式網(wǎng)絡(luò)課程一般結(jié)構(gòu)與學(xué)習(xí)案例研究[D];華中師范大學(xué);2014年
5 陳柳;MOOC興起對(duì)高等教育的影響[D];廣西師范大學(xué);2014年
6 王富林;中美兩門普通化學(xué)網(wǎng)絡(luò)開(kāi)放課程的比較研究[D];吉林大學(xué);2014年
7 劉子瀟;美國(guó)高校混合學(xué)習(xí)模式研究[D];首都師范大學(xué);2014年
8 任海龍;社交網(wǎng)絡(luò)知識(shí)共享研究[D];廣西師范大學(xué);2014年
9 吳甜;新媒體時(shí)代成人學(xué)習(xí)方式的嬗變研究[D];華東師范大學(xué);2014年
10 林才英;初中英語(yǔ)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)行動(dòng)研究[D];廣西師范大學(xué);2014年
【二級(jí)參考文獻(xiàn)】
中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條
1 陳琳;李凡;王矗;殷旭彪;陳耀華;蔣艷紅;趙偉林;;促進(jìn)深層學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源建設(shè)研究[J];電化教育研究;2011年12期
2 楊現(xiàn)民;程罡;余勝泉;;學(xué)習(xí)元平臺(tái)的設(shè)計(jì)及其應(yīng)用場(chǎng)景分析[J];電化教育研究;2013年03期
3 李群;;國(guó)外知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)研究[J];晉圖學(xué)刊;2007年04期
4 陳琳;;中國(guó)高校教育信息化發(fā)展戰(zhàn)略與路徑選擇[J];教育研究;2012年04期
5 吳維寧;;大規(guī)模網(wǎng)絡(luò)開(kāi)放課程(MOOC)——Coursera評(píng)析[J];黑龍江教育(高教研究與評(píng)估);2013年02期
6 桑新民;李曙華;謝陽(yáng)斌;;“喬布斯之問(wèn)”的文化戰(zhàn)略解讀——在線課程新潮流的深層思考[J];開(kāi)放教育研究;2013年03期
7 王左利;;MOOC:一場(chǎng)教育的風(fēng)暴要來(lái)了嗎?[J];中國(guó)教育網(wǎng)絡(luò);2013年04期
8 蔡文璇;汪瓊;;MOOC 2012大事記[J];中國(guó)教育網(wǎng)絡(luò);2013年04期
9 焦建利;;MOOC:大學(xué)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)[J];中國(guó)教育網(wǎng)絡(luò);2013年04期
10 樊文強(qiáng);;基于關(guān)聯(lián)主義的大規(guī)模網(wǎng)絡(luò)開(kāi)放課程(MOOC)及其學(xué)習(xí)支持[J];遠(yuǎn)程教育雜志;2012年03期
【相似文獻(xiàn)】
中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條
1 紀(jì)河;;MOOC模式與江蘇開(kāi)放大學(xué)的教育實(shí)踐[J];江蘇開(kāi)放大學(xué)學(xué)報(bào);2014年01期
2 王立國(guó);竇艷輝;;MOOC起源及快速發(fā)展[J];軟件導(dǎo)刊(教育技術(shù));2014年07期
3 張?jiān)茲?;淺析民辦高校的MOOC應(yīng)對(duì)之策[J];讀書文摘;2014年10期
4 楊振濤;李玉順;卿竹君;桑宇霞;;我國(guó)學(xué)習(xí)者對(duì)MOOC認(rèn)同感現(xiàn)狀調(diào)查與分析[J];中國(guó)教育信息化;2014年11期
5 黃孟遙;;MOOC給教師帶來(lái)的影響[J];中國(guó)教育技術(shù)裝備;2014年08期
6 徐曉;張世波;;MOOC模式在高校整合中的應(yīng)用前景探究[J];中國(guó)教育信息化;2014年11期
7 周文華;郗芊蕊;;國(guó)際化視野下的MOOC發(fā)展現(xiàn)狀與策略[J];當(dāng)代教育科學(xué);2014年13期
8 金陵;;從聯(lián)系中看MOOC、微課和微課程[J];中國(guó)信息技術(shù)教育;2013年06期
9 李易飛;李霈瑤;;基于MOOC的學(xué)習(xí)困境及機(jī)制探討——基于學(xué)習(xí)者視角分析[J];中國(guó)電力教育;2014年12期
10 李青;王濤;;MOOC:一種基于連通主義的巨型開(kāi)放課程模式[J];中國(guó)遠(yuǎn)程教育;2012年03期
中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條
1 崔喬禮;邵淑娟;;國(guó)內(nèi)普通高校如何面對(duì)和利用“幕課(MOOC)”資源[A];遼寧省高等教育學(xué)會(huì)2013年學(xué)術(shù)年會(huì)暨第四屆中青年學(xué)者論壇論文摘要集[C];2013年
2 許南陽(yáng);馬鐵明;;試探MOOC促進(jìn)教育國(guó)際化背景下的高等教育教學(xué)質(zhì)量保障[A];遼寧省高等教育學(xué)會(huì)2013年學(xué)術(shù)年會(huì)暨第四屆中青年學(xué)者論壇論文摘要集[C];2013年
中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前7條
1 北京商報(bào)記者 李立勛;熱錢追捧的MOOC靠什么回應(yīng)質(zhì)疑[N];北京商報(bào);2014年
2 本報(bào)記者 荊戈;從MOOC課程到一本大眾圖書[N];新華書目報(bào);2014年
3 北京商報(bào)記者 李立勛;高校豪賭MOOC背后的較量[N];北京商報(bào);2014年
4 國(guó)防科技大學(xué)人文與社會(huì)科學(xué)學(xué)院 劉楊鉞 國(guó)防科技大學(xué)軍事高科技培訓(xùn)學(xué)院 劉戟鋒;MOOC:傳統(tǒng)型大學(xué)面臨的新挑戰(zhàn)[N];中國(guó)社會(huì)科學(xué)報(bào);2013年
5 記者 鄧暉;清華大學(xué)MOOC“學(xué)堂在線”正式上線[N];光明日?qǐng)?bào);2013年
6 毛華揚(yáng) 楊潔;顛覆傳統(tǒng)會(huì)計(jì)教育的MOOC模式[N];中國(guó)會(huì)計(jì)報(bào);2013年
7 本報(bào)記者 鄧暉;“面對(duì)MOOC,,中國(guó)大學(xué)一要大膽,二要?jiǎng)?chuàng)新”[N];光明日?qǐng)?bào);2013年
中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條
1 陳莉;MOOC發(fā)展現(xiàn)狀及其對(duì)我國(guó)高等教育的啟示[D];華中師范大學(xué);2014年
2 陳柳;MOOC興起對(duì)高等教育的影響[D];廣西師范大學(xué);2014年
本文編號(hào):1104613
本文鏈接:http://sikaile.net/jiaoyulunwen/jiaoyujiaoxuefangfalunwen/1104613.html