本文關(guān)鍵詞：高職院校3D Max課程中的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)設(shè)計

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【摘要】：翻轉(zhuǎn)課堂通過學(xué)生課前微視頻等資源的自主學(xué)習(xí),課中的釋疑解難、協(xié)作交流等方式對課程內(nèi)容進(jìn)行內(nèi)化,課后的反思、有效評價和成果交流,從而達(dá)到有意義學(xué)習(xí)的目的。高職院校3D Max課程存在實例操作過程繁多,模型建構(gòu)復(fù)雜等問題。該文以3D Max制作飛機(jī)模型為例,通過詳細(xì)的課前、課中和課后教學(xué)設(shè)計,不僅解決了上述問題,改變了課堂教學(xué)組織形式,而且很好地提升了高職學(xué)生的自主和協(xié)作學(xué)習(xí)能力、系統(tǒng)分析能力和問題解決能力。
【作者單位】： 山西師范大學(xué)教育技術(shù)與傳媒學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 高職院校 D Max 翻轉(zhuǎn)課堂 教學(xué)設(shè)計
【基金】：國家社會科學(xué)基金教育學(xué)青年課題“我國高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)能力評價及培養(yǎng)研究”(課題編號:CJA110159)的研究成果
【分類號】：TP391.41-4;G434
【正文快照】： 翻轉(zhuǎn)課堂是指教師賦予學(xué)生更多的自由,把知識傳授的過程放在教室外,讓學(xué)生選擇最適合自己的時間和方式自主的接受新知識和學(xué)習(xí)新技能;而把知識內(nèi)化的過程放在教室內(nèi),以便于學(xué)生之間、學(xué)生和老師之間有更多的溝通和交流。翻轉(zhuǎn)課堂這一模式將傳統(tǒng)教學(xué)中的知識傳授和知識內(nèi)化的時

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