發(fā)布時(shí)間：2017-10-22 18:11

  本文關(guān)鍵詞：深度教學(xué)的四個(gè)實(shí)踐著力點(diǎn)——兼論推進(jìn)課堂教學(xué)縱深改革的實(shí)質(zhì)與方向

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【摘要】：當(dāng)前課堂教學(xué)的普遍問(wèn)題是缺乏深度,集中體現(xiàn)為學(xué)生體驗(yàn)不深切、思維不深入和理解不深透。缺乏深度的教學(xué)難以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,深度教學(xué)是當(dāng)前課堂教學(xué)改革向縱深推進(jìn)的實(shí)質(zhì)與方向。走進(jìn)學(xué)生情感和思維的深處,觸及學(xué)科的本質(zhì)與知識(shí)的內(nèi)核,打開學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的內(nèi)部轉(zhuǎn)換過(guò)程,促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)現(xiàn)和真正理解,是深度教學(xué)實(shí)踐的四個(gè)著力點(diǎn)。
【作者單位】： 四川師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 深度教學(xué) 課堂教學(xué)縱深改革 實(shí)踐著力點(diǎn)
【基金】：作者主持的國(guó)家社科基金項(xiàng)目《轉(zhuǎn)變學(xué)科教材理解范式的深度教學(xué)研究》(課題批準(zhǔn)號(hào):BHA120052)的階段性研究成果之一
【分類號(hào)】：G424
【正文快照】： 當(dāng)前課堂教學(xué)的弊端和問(wèn)題眾多,但歸結(jié)為一點(diǎn),就是缺乏深度:無(wú)論是教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容,還是教學(xué)過(guò)程與教學(xué)結(jié)果,都限于短淺、表層和粗糙的水平。缺乏深度的教學(xué)直接導(dǎo)致學(xué)生體驗(yàn)不深切、思維不深入和理解不深透,自然難以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。如何提升課堂教學(xué)的

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 周蘋;;論主體間性與情境性在文學(xué)教學(xué)中的意義與實(shí)踐[J];外語(yǔ)學(xué)刊;2011年03期

2 皮武;;工具理性主義在中國(guó)教育中的擴(kuò)張及其反思[J];徐州工程學(xué)院學(xué)報(bào);2006年02期

3 魏嬌嬌;;論教育的生命品性[J];平頂山學(xué)院學(xué)報(bào);2008年03期

4 徐賽虎;論雅斯貝爾斯教育思想的生活境遇性特征[J];萍鄉(xiāng)高等專科學(xué)校學(xué)報(bào);2005年02期

5 劉衛(wèi)林;謝武紀(jì);;高職高專選修課建設(shè)必須注重提升大學(xué)生人文素養(yǎng)[J];萍鄉(xiāng)高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2009年04期

6 王鐵群;論教法在課程實(shí)施中的策略選擇[J];培訓(xùn)與研究(湖北教育學(xué)院學(xué)報(bào));2002年04期

7 孫s，

本文編號(hào)：1079493