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實施微格教學(xué)存在的問題及對策分析

發(fā)布時間:2017-10-21 05:21

  本文關(guān)鍵詞:實施微格教學(xué)存在的問題及對策分析


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【摘要】:在師資培訓(xùn)過程中,教學(xué)技能的培訓(xùn)是十分重要的,因為良好的教學(xué)技能是教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。教學(xué)技能的培訓(xùn)不僅體現(xiàn)在職前,職后的教學(xué)技能培訓(xùn)同樣重要,而微格教學(xué)理論和現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備及先進(jìn)的信息技術(shù)相結(jié)合,則是實施培訓(xùn)教師教學(xué)技能的有效方法之一。通過對微格教學(xué)系統(tǒng)的利用率和教學(xué)效果的分析,找出相應(yīng)的問題,研究相應(yīng)的對策,以便更好地發(fā)揮微格教學(xué)系統(tǒng)在師資培訓(xùn)中的重要作用。
【作者單位】: 長春教育學(xué)院信息技術(shù)部;
【關(guān)鍵詞】微格教學(xué) 應(yīng)用 效果 措施
【分類號】:G652;G434
【正文快照】: 一、關(guān)于微格教學(xué)的含義、特點及發(fā)展形勢(一)關(guān)于微格教學(xué)的含義“微格教學(xué)”一詞來自于英文micro teaching。意義為利用電教手段訓(xùn)練教學(xué)技能技巧的一種教學(xué)方法,多用于師范院校學(xué)生的教學(xué)實習(xí)和試講或在職教師的教學(xué)技能技巧的培訓(xùn)活動。它將整個教學(xué)活動分解成多個單項教

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 馮大鳴,羅湘;現(xiàn)代科技與微格教學(xué)[J];自然辯證法通訊;1995年05期

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 楊耕文,張玉峰,付夕聯(lián);“新數(shù)學(xué)運(yùn)動”對大學(xué)數(shù)學(xué)教育改革的啟示[J];洛陽大學(xué)學(xué)報;1997年02期

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 楊f^;運(yùn)用微格教學(xué)進(jìn)一步提高師范生的教學(xué)技能[J];銅仁師專學(xué)報(綜合版);2001年04期

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4 張桂榮,趙維新,韓振華,戴良香,董洪平;職技高師微格教學(xué)的試驗研究[J];江西科技師范學(xué)院學(xué)報;2002年04期

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7 張鴻軍;發(fā)揮微格教學(xué)優(yōu)勢 提高師范生教學(xué)技能[J];中國成人教育;2003年06期

8 趙渭杰,胡麗川;對微格教學(xué)發(fā)展的幾點思考[J];蘭州教育學(xué)院學(xué)報;2003年02期

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10 徐志勇;微格教學(xué)的攝像技巧[J];華北煤炭醫(yī)學(xué)院學(xué)報;2003年04期

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2 葉苗瑛;殷伯明;;微格教學(xué)關(guān)聯(lián)分析與課堂教學(xué)改進(jìn)[A];第19屆灰色系統(tǒng)全國會議論文集[C];2010年

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4 周捷;;淺談微格教學(xué)導(dǎo)入技能在信息技術(shù)課程中的應(yīng)用[A];2014年2月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會論文集[C];2014年

5 趙肇雄;蔡振治;;運(yùn)用微格教學(xué)促進(jìn)物理師范生的教學(xué)技能訓(xùn)練[A];基于信息技術(shù)的教學(xué)新模式研究[C];2006年

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9 袁運(yùn)平;鄭一凡;;基于Podcasting平臺的微格教學(xué)對培養(yǎng)田徑專修學(xué)生教學(xué)技能的實驗研究[A];中國體育科學(xué)學(xué)會運(yùn)動訓(xùn)練學(xué)分會第六屆全國田徑運(yùn)動發(fā)展研究成果交流會論文集[C];2013年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前5條

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2 梁俊娜;銀州區(qū)六小首推微格教學(xué)[N];鐵嶺日報;2008年

3 記者 鄭瑩瑩;課堂內(nèi)容制成視頻 放在互聯(lián)網(wǎng)上共享[N];成都日報;2010年

4 本報記者 鄭晉鳴 本報通訊員 崔興毅;中國更需要“教育家”[N];光明日報;2013年

5 記者 蘇雁;江蘇技術(shù)師院培養(yǎng)萬名“雙能”教師[N];光明日報;2005年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 陳柯;小教大專(數(shù)學(xué))師范生微格教學(xué)實施方式研究[D];四川師范大學(xué);2009年

2 謝茹;新疆高師院校物理專業(yè)微格教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究[D];新疆師范大學(xué);2008年

3 王小桔;運(yùn)用多媒體微格教學(xué)培養(yǎng)五年制大專師范生小學(xué)全科教學(xué)技能的實踐研究[D];湖南師范大學(xué);2008年

4 楊田靜;關(guān)于提高高師音樂微格教學(xué)有效性的研究[D];東北師范大學(xué);2010年

5 馬楊;微格教學(xué)在籃球?qū)_x學(xué)生教學(xué)技能培養(yǎng)中的實驗研究[D];河北師范大學(xué);2011年

6 何浩為;基于在線視頻標(biāo)注的微格教學(xué)技能評價系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)[D];華東師范大學(xué);2011年

7 楊海東;微格教學(xué)在高師體育教育專業(yè)教法課中的應(yīng)用研究[D];東北師范大學(xué);2004年

8 姜言霞;化學(xué)微格教學(xué)的研究與實踐[D];山東師范大學(xué);2004年

9 周劍輝;基于數(shù)字微格教學(xué)的師范生教學(xué)能力訓(xùn)練模式研究[D];浙江師范大學(xué);2006年

10 程瑤;微格教學(xué)與高師生物科學(xué)專業(yè)教學(xué)技能培養(yǎng)的實踐研究[D];華中師范大學(xué);2009年

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本文編號:1071521

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