本文關(guān)鍵詞：中小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)的策略研究

  更多相關(guān)文章： 中小學(xué)教師 信息技術(shù)培訓(xùn) 影響因素分析 培訓(xùn)模式

【摘要】：教育質(zhì)量的好壞，關(guān)系到國家富強(qiáng)和民族興盛，因此，受到世界各國的廣泛關(guān)注，并成為綜合國力較量中的一個(gè)重要指標(biāo)。近幾年隨著教育環(huán)境信息化程度越來越高，現(xiàn)代教育技術(shù)深入教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，嚴(yán)重沖擊著傳統(tǒng)的教學(xué)形式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)效果和教學(xué)效果的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等方面。 信息技術(shù)要在教育中發(fā)揮作用離不開教師。再好的技術(shù)設(shè)備，沒有教師的正確恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用，，也不會(huì)帶來真正的效益。這就要求教師必須具備相應(yīng)的使用信息技術(shù)的能力，因此必須對(duì)教師進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)。提高中小教師信息技術(shù)能力培訓(xùn)是保證中小學(xué)教師跟上時(shí)代步伐，提升信息素養(yǎng)，科學(xué)有效利用信息資源進(jìn)行教學(xué)的重要保證。 本文主要研究中小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)的現(xiàn)狀、影響因素以及解決策略。通過對(duì)國內(nèi)外信息技術(shù)培訓(xùn)現(xiàn)狀入手，經(jīng)過對(duì)比分析得出目前我們國內(nèi)中小學(xué)教師信息技術(shù)能力培訓(xùn)的積極方面和消極方面。并著重分析了影響中小學(xué)教師培訓(xùn)的問題，以客觀的視角去分析中小學(xué)信息技術(shù)培訓(xùn)中遇到的困境，以期能夠改進(jìn)信息技術(shù)培訓(xùn)的效果。 本文的創(chuàng)新點(diǎn)是：引入活動(dòng)理論對(duì)培訓(xùn)活動(dòng)進(jìn)行分析；創(chuàng)建適合信息技術(shù)培訓(xùn)的模式；使用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法開展教學(xué)，并提供案例作為參考。 本研究共分為五章： 第一章緒論。介紹論文研究的目的與意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、研究方法以及和本研究相關(guān)的理論。通過問卷和訪談?wù){(diào)查，確定了研究的目的與意義；在對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上介紹了目前國內(nèi)外培訓(xùn)現(xiàn)狀。 第二章中小學(xué)教師利用信息技術(shù)開展教學(xué)的需求分析。主要是通過兩種途徑：一、通過對(duì)家長(zhǎng)、學(xué)生和教師的訪談結(jié)果，分析出不同崗位的教師對(duì)信息技術(shù)培訓(xùn)期望；二、利用問卷調(diào)查獲得教師在教學(xué)中使用信息技術(shù)的具體情況，并以此分析如何在培訓(xùn)中提供合適的培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)形式。 第三章中小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)的現(xiàn)狀。從培訓(xùn)的內(nèi)容、培訓(xùn)的形式以及培訓(xùn)過程的設(shè)計(jì)這三方面闡述當(dāng)前培訓(xùn)效果低效的原因。 第四章影響中小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)的因素。信息技術(shù)應(yīng)用環(huán)境給教師教學(xué)方式和專業(yè)發(fā)展提供了機(jī)遇，同時(shí)培訓(xùn)模式忽視不同教師的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力、教師自身的學(xué)習(xí)特點(diǎn)等內(nèi)因和目前教育體系下制約培訓(xùn)效果的外因又給目前信息技術(shù)的培訓(xùn)帶來了挑戰(zhàn)。 第五章提高中小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)的策略。在學(xué)習(xí)活動(dòng)理論指導(dǎo)下，對(duì)培訓(xùn)的目標(biāo)、培訓(xùn)活動(dòng)、使用的工具和培訓(xùn)效果的評(píng)價(jià)進(jìn)行設(shè)計(jì)，得到指導(dǎo)教師培訓(xùn)的行動(dòng)框架，并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)建培訓(xùn)模式，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法組織培訓(xùn)內(nèi)容，為了提高培訓(xùn)效果建構(gòu)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
【關(guān)鍵詞】：中小學(xué)教師 信息技術(shù)培訓(xùn) 影響因素分析 培訓(xùn)模式
【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G635.1;G434
【目錄】：

• 摘要4-6
• Abstract6-12
• 1 緒論12-18
• 1.1 研究的目的和意義12-13
• 1.1.1 研究目的12
• 1.1.2 研究意義12-13
• 1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀13-15
• 1.2.1 國外研究現(xiàn)狀13-14
• 1.2.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀14-15
• 1.3 研究方法15-16
• 1.3.1 訪談法15
• 1.3.2 問卷調(diào)查法15
• 1.3.3 文獻(xiàn)調(diào)查法15-16
• 1.3.4 開發(fā)研究法16
• 1.4 研究的理論基礎(chǔ)16-18
• 1.4.1 活動(dòng)理論16-17
• 1.4.2 建構(gòu)主義理論17-18
• 2 中小學(xué)教師利用信息技術(shù)開展教學(xué)的需求分析18-26
• 2.1 利用訪談法獲取教師的培訓(xùn)需求18-20
• 2.2 利用問卷調(diào)查獲取教師對(duì)信息技術(shù)的使用需求20-26
• 3 中小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)的現(xiàn)狀26-29
• 3.1 著重關(guān)注技術(shù)這一層面的培訓(xùn)26-27
• 3.2 忽視教師對(duì)新教育理念的接受能力27
• 3.3 忽視教師教學(xué)系統(tǒng)意識(shí)的形成27-29
• 4 影響中小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)效果的因素分析29-37
• 4.1 制約信息技術(shù)培訓(xùn)效果的積極因素29-31
• 4.1.1 信息技術(shù)整體應(yīng)用環(huán)境的改變29-30
• 4.1.2 教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變需要革新信息呈現(xiàn)手段和方式30
• 4.1.3 教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在需求30-31
• 4.2 制約信息技術(shù)培訓(xùn)效果的消極因素31-37
• 4.2.1 目前的培訓(xùn)內(nèi)容和形式很難改變教師的教學(xué)信念31-32
• 4.2.2 教師應(yīng)用信息技術(shù)的能力不同32
• 4.2.3 忽視教師作為成年學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求32-34
• 4.2.4 教師開展信息技術(shù)教學(xué)的外部環(huán)境34-35
• 4.2.5 教育機(jī)制中的內(nèi)耗35
• 4.2.6 缺乏配套的培訓(xùn)方法和體系35
• 4.2.7 缺乏配套的評(píng)價(jià)和評(píng)估體系35-37
• 5 提高中小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)效果的策略和方法37-52
• 5.1 提高信息技術(shù)培訓(xùn)效果的策略37-40
• 5.1.1 培訓(xùn)要對(duì)教學(xué)活動(dòng)的分析為基礎(chǔ)，培訓(xùn)目標(biāo)進(jìn)行可視化的設(shè)計(jì)37-38
• 5.1.2 以培訓(xùn)目標(biāo)為導(dǎo)向，設(shè)計(jì)具有情境化和真實(shí)性的培訓(xùn)過程38
• 5.1.3 從工具中介思想出發(fā)，在培訓(xùn)過程中給培訓(xùn)者配備多種支撐工具38-39
• 5.1.4 在培訓(xùn)中設(shè)置多元化評(píng)價(jià)方式，促進(jìn)培訓(xùn)者的全面發(fā)展39-40
• 5.2 創(chuàng)建教師培訓(xùn)的模式40-41
• 5.3 采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法組織培訓(xùn)內(nèi)容41-47
• 5.3.1 案例一：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用43
• 5.3.2 案例二：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中的應(yīng)用43-47
• 5.4 基于學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)信息技術(shù)47-49
• 5.5 提供案例式的培訓(xùn)方式49
• 5.6 建構(gòu)教師培訓(xùn)管理體系49-50
• 5.6.1 教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的管理功能49-50
• 5.6.2 教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)功能50
• 5.7 建立于現(xiàn)行教學(xué)體系配套的信息技術(shù)應(yīng)用評(píng)價(jià)和評(píng)估體系50-52
• 結(jié)論52-53
• 參考文獻(xiàn)53-56
• 附錄56-58
• 后記（含致謝）58-59
• 攻讀學(xué)位期間取得的科研成果清單59

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1070084