本文關(guān)鍵詞：教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校培養(yǎng)模式的美英比較研究

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【摘要】：教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校已經(jīng)成為教師培養(yǎng)模式改革的重點,在克服理論與實踐脫離方面發(fā)揮重要作用。從美國和英國兩個具有代表性國家出發(fā),對教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校進(jìn)行比較,探索大學(xué)與中小學(xué)合作的規(guī)律,以期對我國教師教育中正在進(jìn)行的大學(xué)與中小學(xué)合作改革的嘗試提供借鑒與參考。
【作者單位】： 四川師范大學(xué)教師教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校 美國 英國 比較
【分類號】：G451
【正文快照】： 所謂“教師專業(yè)發(fā)展學(xué)�！�,就是在教師專業(yè)發(fā)展理念和終身教育思想指導(dǎo)下,踐行教師教育一體化過程中出現(xiàn)的,由學(xué)校和大學(xué)教育學(xué)院共同創(chuàng)建的一種“新型學(xué)�！�,融教師職前培養(yǎng)、在職培訓(xùn)、學(xué)校改革于一身的教師教育新模式。其核心是“合作”。教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校自美國興起以后,

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【相似文獻(xiàn)】

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2 ;建教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校 促專業(yè)教師健康成長[A];河北省教育廳2009年繼續(xù)教育工作會議暨河北省教師教育學(xué)會2009年年會交流材料匯編[C];2009年

3 ;搭建平臺 科學(xué)引導(dǎo) 確保教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校健康持續(xù)發(fā)展[A];河北省教育廳2009年繼續(xù)教育工作會議暨河北省教師教育學(xué)會2009年年會交流材料匯編[C];2009年

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6 ;教師專業(yè)發(fā)展與成長是新時期的立校之本[A];河北省教育廳2009年繼續(xù)教育工作會議暨河北省教師教育學(xué)會2009年年會交流材料匯編[C];2009年

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10 ;著眼文化制度建設(shè) 全面提升教師專業(yè)素養(yǎng)[A];河北省教育廳2009年繼續(xù)教育工作會議暨河北省教師教育學(xué)會2009年年會交流材料匯編[C];2009年

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5 祝長水　王本書;走好“人才強(qiáng)�！边@步棋[N];中國教育報;2007年

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