本文關(guān)鍵詞：數(shù)字教材的技術(shù)接受度與教師TPACK能力的相關(guān)分析——基于結(jié)構(gòu)方程模型的實(shí)證研究

  更多相關(guān)文章： TPACK 技術(shù)接受度 數(shù)字教材 結(jié)構(gòu)方程模型 教師專業(yè)發(fā)展

【摘要】：在移動(dòng)學(xué)習(xí)終端及學(xué)習(xí)環(huán)境逐步完善的今天,提高教師基于數(shù)字教材的TPACK水平具有重要意義。采用問卷法調(diào)查我國某省6個(gè)市220所小學(xué)340名使用數(shù)字教材教學(xué)的英語教師,利用結(jié)構(gòu)方程模型驗(yàn)證數(shù)字教材的技術(shù)接受度與教師TPACK能力間的關(guān)系。結(jié)果顯示,此二者間存在顯著正向相關(guān)關(guān)系。技術(shù)接受度的提升能夠促進(jìn)教師基于數(shù)字教材的TPACK水平的提升,提高其在教學(xué)中整合技術(shù)的能力。
【作者單位】： 首都師范大學(xué)信息工程學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： TPACK 技術(shù)接受度 數(shù)字教材 結(jié)構(gòu)方程模型 教師專業(yè)發(fā)展
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究一般項(xiàng)目“視頻案例多元分析視角下的教師專業(yè)發(fā)展策略研究”(立項(xiàng)號(hào)11YJC880099) 北京市教育科學(xué)十二五規(guī)劃重點(diǎn)課題“智能英語學(xué)習(xí)資源的建設(shè)策略及應(yīng)用研究”(立項(xiàng)號(hào)AJA12132) 北京市教委科技面上項(xiàng)目“英語泛在資源建設(shè)的關(guān)鍵技術(shù)研究”(立項(xiàng)號(hào)KM20131002801)的部分研究成果
【分類號(hào)】：G434;G451
【正文快照】： 一、研究背景隨著信息技術(shù)的發(fā)展,移動(dòng)學(xué)習(xí)終端及學(xué)習(xí)環(huán)境逐步完善,數(shù)字教材(又稱電子教材、電子課本)成為教育研究者關(guān)注的焦點(diǎn)。數(shù)字教材作為知識(shí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)的載體,無論是在課堂教學(xué),還是課外學(xué)習(xí)中,均可發(fā)揮重要的作用。[1]近幾年數(shù)字教材的研究重點(diǎn),也從對(duì)概念或趨勢(shì)

【共引文獻(xiàn)】

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中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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【相似文獻(xiàn)】

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3 吳江s，

本文編號(hào)：1049173