本文關(guān)鍵詞：基于認(rèn)知耦合態(tài)的翻轉(zhuǎn)課堂人機(jī)交互設(shè)計(jì)

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【摘要】：在無監(jiān)督環(huán)境中,保持學(xué)生持續(xù)而有效的學(xué)習(xí)是翻轉(zhuǎn)課堂的難點(diǎn)。翻轉(zhuǎn)課堂無監(jiān)督學(xué)習(xí)環(huán)境是人機(jī)情境。從人機(jī)交互角度,學(xué)生沉浸在持續(xù)學(xué)習(xí)中,達(dá)到有效學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)狀態(tài),也稱"人機(jī)認(rèn)知耦合態(tài)"。認(rèn)知耦合態(tài)是學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)、個性、能力和教師設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)內(nèi)容、情境、軌道匹配的狀態(tài),是學(xué)生和機(jī)器相互依賴,形成高效學(xué)習(xí)體。人機(jī)耦合態(tài)設(shè)計(jì)理念上需理解學(xué)生心理規(guī)律及過程,讓計(jì)算機(jī)成為"教助理"引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí);設(shè)計(jì)形式上需采集人機(jī)交互數(shù)據(jù)、觀測學(xué)習(xí)過程、創(chuàng)意耦合情境、調(diào)制認(rèn)知過程。翻轉(zhuǎn)課堂中人機(jī)認(rèn)知耦合設(shè)計(jì)重點(diǎn)是教學(xué)資源結(jié)構(gòu)、認(rèn)知思維過程、在線導(dǎo)學(xué)互動、學(xué)習(xí)成像形式、認(rèn)知大數(shù)據(jù)處理技術(shù)、實(shí)證教學(xué)實(shí)施方法。基于人機(jī)認(rèn)知耦合態(tài)的翻轉(zhuǎn)課堂是教育數(shù)字化、實(shí)證化思想的實(shí)踐,也是信息技術(shù)與教育深度融合的嘗試。
【作者單位】： 福建省電化教育館;福建省普通教育教學(xué)研究室;武夷學(xué)院圖形圖像研究所;
【關(guān)鍵詞】： 翻轉(zhuǎn)課堂 人機(jī)交互 認(rèn)知結(jié)構(gòu) 教學(xué)代理 實(shí)證教育
【基金】：全國教育信息技術(shù)研究“十二五”規(guī)劃2013年度重點(diǎn)課題“信息化環(huán)境下翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的實(shí)踐研究”(課題編號:133021498)的研究成果 全國教育科學(xué)“十一五”教育部規(guī)劃2008年課題“學(xué)生學(xué)習(xí)活動科學(xué)化與學(xué)習(xí)素養(yǎng)養(yǎng)成”(課題編號:FHB080457)研究成果 福建省教育廳科技基金“基于人機(jī)交互的問題空間可視化技術(shù)研究”(課題編號:JA13318)的資助
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、引言翻轉(zhuǎn)課堂是當(dāng)前課堂改革熱點(diǎn),在信息技術(shù)教育設(shè)備比較成熟的大背景下,我國教育界具備開設(shè)此類課堂的硬件基礎(chǔ)。翻轉(zhuǎn)課堂難點(diǎn)之一是保證學(xué)生在家等無監(jiān)督狀態(tài)下的持續(xù)學(xué)習(xí),其中,視頻設(shè)計(jì)是關(guān)鍵。一方面,基于計(jì)算機(jī)屏幕錄制技術(shù)的教學(xué)視頻制作,比一般攝像機(jī)視頻、交互課

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本文編號：1048942