本文關(guān)鍵詞：重視心理健康教育,提高殘疾學(xué)生整體素質(zhì)

  更多相關(guān)文章： 殘疾學(xué)生 特殊教育 心理健康教育

【摘要】：本文針對(duì)在校殘疾學(xué)生存在的心理問(wèn)題及產(chǎn)生的原因進(jìn)行分析,提出有關(guān)特殊教育學(xué)校實(shí)施心理健康教育的策略和具體措施,幫助殘疾學(xué)生形成健康心理,較好、較快地融入社會(huì)。
【作者單位】： 馬山縣特殊教育學(xué)校;
【關(guān)鍵詞】： 殘疾學(xué)生 特殊教育 心理健康教育
【分類號(hào)】：G441;G76
【正文快照】： 目前,大部分的特殊教育學(xué)校過(guò)多側(cè)重于殘疾學(xué)生身體的康復(fù)和文化課的傳授,忽略心理健康教育,尤其是經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)的特殊教育學(xué)校,心理健康教育仍是一片空白。殘疾學(xué)生由于身體缺陷而帶來(lái)的心理障礙、對(duì)客觀事物缺乏一定的直觀感知、對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的洞察力和判斷力稍弱,這些難免會(huì)

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 孫裕昌;;讓每一個(gè)殘疾學(xué)生充滿感恩心[J];現(xiàn)代特殊教育;2005年11期

2 李瑞江;季俊昌;;基于殘疾學(xué)生發(fā)展的生命教育[J];現(xiàn)代特殊教育;2007年02期

3 劉賢偉;;美國(guó)殘疾學(xué)生轉(zhuǎn)換服務(wù)法規(guī)與轉(zhuǎn)換模式的研究——美國(guó)保證殘疾中學(xué)生向?qū)W校后過(guò)渡對(duì)我國(guó)的啟示[J];比較教育研究;2008年02期

4 李瑞江;季俊昌;;培養(yǎng)殘疾學(xué)生的實(shí)踐能力是社會(huì)發(fā)展的必然訴求[J];現(xiàn)代特殊教育;2009年Z1期

5 顧啟洲;;請(qǐng)給學(xué)生一個(gè)“回禮”[J];現(xiàn)代特殊教育;2010年10期

6 徐添喜;雷江華;;“學(xué)校到工作”:南非殘疾學(xué)生轉(zhuǎn)銜服務(wù)模式[J];現(xiàn)代特殊教育;2011年02期

7 李本尊;;殘疾學(xué)生如何上好體育課[J];長(zhǎng)春教育學(xué)院學(xué)報(bào);2012年09期

8 李笑薇;;美國(guó)如何教育殘疾學(xué)生[J];世界教育信息;1995年07期

9 藍(lán)漢云;;農(nóng)村普通學(xué)校殘疾學(xué)生的管理[J];貴州教育;2008年14期

10 惠志東;胡永忠;;我是這樣來(lái)教授殘疾學(xué)生的[J];中國(guó)學(xué)校體育;2008年07期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 張靜;何之章;;殘疾學(xué)生的從眾心理及教育對(duì)策[A];中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)第四屆學(xué)術(shù)大會(huì)論文匯編[C];2003年

2 周挺;;殘疾學(xué)生參與陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)推廣模式的個(gè)案研究[A];第九屆全國(guó)體育科學(xué)大會(huì)論文摘要匯編(4)[C];2011年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 周元;特困、殘疾學(xué)生和孤兒免費(fèi)上高中[N];海南日?qǐng)?bào);2007年

2 牛新生;新學(xué)期我市殘疾學(xué)生將享受教育優(yōu)惠政策補(bǔ)貼[N];江陰日?qǐng)?bào);2008年

3 秦小艷;殘疾學(xué)生將獲就業(yè)援助[N];深圳特區(qū)報(bào);2008年

4 王海鷹;山東：特殊教育格局保障殘疾學(xué)生在校就讀[N];中國(guó)社會(huì)報(bào);2008年

5 見(jiàn)習(xí)記者 楊莉;讓更多的人幫助殘疾學(xué)生[N];廣安日?qǐng)?bào);2009年

6 記者 熱娜·烏布力 實(shí)習(xí)生 李慧;烏市低保家庭殘疾學(xué)生上大學(xué)有補(bǔ)助[N];新疆日?qǐng)?bào)(漢);2009年

7 楚登峰 鄧光武 楊桂蘭;按摩學(xué)校讓殘疾學(xué)生有一技之長(zhǎng)[N];中國(guó)社會(huì)報(bào);2009年

8 特約通訊員 侯德江;沿河32名殘疾學(xué)生免費(fèi)就讀銅仁玉昆中專[N];銅仁日?qǐng)?bào);2010年

9 李莉莉 馬朝陽(yáng);低保家庭的殘疾學(xué)生低保殘疾人家庭子女每人每年可享受三百至三千救助[N];青島日?qǐng)?bào);2012年

10 記者 李影;殘疾學(xué)生讀書(shū) 每年最高可獲5000元資助[N];成都日?qǐng)?bào);2013年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前7條

1 歐陽(yáng)虹;教育公平理論下福州市殘疾中學(xué)生健康意識(shí)與行為的研究[D];福建師范大學(xué);2008年

2 林映遂;普通高校殘疾學(xué)生管理與服務(wù)體系改革研究[D];華南理工大學(xué);2012年

3 李雪飛;黑龍江省普通高校殘疾學(xué)生體育教育現(xiàn)狀及對(duì)策研究[D];哈爾濱工程大學(xué);2009年

4 張春燕;義務(wù)教育階段殘疾學(xué)生的教育公平性問(wèn)題研究[D];復(fù)旦大學(xué);2008年

5 段曉霞;蘭州市殘疾學(xué)生體育鍛煉的現(xiàn)狀及可行性研究[D];西北師范大學(xué);2002年

6 孫帙;信息技術(shù)支持下日本視覺(jué)殘障教育研究及啟示[D];東北師范大學(xué);2011年

7 楊晨;開(kāi)封市特殊教育學(xué)校不同類型殘疾學(xué)生體育需求及干預(yù)策略[D];河南大學(xué);2007年

，

本文編號(hào)：1042348