本文關(guān)鍵詞：基于教育云資源的泛在學(xué)習(xí)研究

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【摘要】：泛在學(xué)習(xí)的特征在于情境性、交互性、自適應(yīng)性與個(gè)性化,本文以加德納多元智能理論提出的"重視學(xué)習(xí)者在環(huán)境中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的取得"為理論起點(diǎn),討論了教育云資源的泛在化應(yīng)用與泛在學(xué)習(xí)的核心要素,闡述了教育云資源對(duì)學(xué)習(xí)者在泛在學(xué)習(xí)情境中提供的支持和服務(wù),以及云資源支持下的泛在學(xué)習(xí)系統(tǒng)。
【作者單位】： 寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院健康服務(wù)與管理學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教育云資源 泛在學(xué)習(xí)系統(tǒng)
【基金】：2014年度浙江省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃課題“基于電子書(shū)包技術(shù)的個(gè)性化學(xué)習(xí)研究”(課題編號(hào):14ND-JC068YB)的研究成果
【分類(lèi)號(hào)】：G434
【正文快照】： 心理學(xué)家加德納的多元智能理論強(qiáng)調(diào)多元化學(xué)習(xí)成效,重視泛在而實(shí)用的多元體系建構(gòu),強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者在多元環(huán)境中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的獲取,提倡學(xué)習(xí)者全面發(fā)展,加強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。[1]要實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展與泛在學(xué)習(xí)目標(biāo),必須搭建一個(gè)支持泛在學(xué)習(xí)的環(huán)境。由于云計(jì)算技術(shù)推陳出新,特別

【參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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