本文關(guān)鍵詞：MOOC與傳統(tǒng)課堂結(jié)合的混合式學(xué)習(xí)模式探究

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【摘要】：隨著大規(guī)模開放在線課程(MOOC)在我國的迅速崛起,對我國高等教育產(chǎn)生了巨大影響,與此同時MOOC自身也顯現(xiàn)出一些弊端。闡述了MOOC的興起及MOOC的課程組織形式,分析了MOOC與傳統(tǒng)課堂結(jié)合的可行性,探究MOOC與傳統(tǒng)課堂有效結(jié)合方式,而形成混合式學(xué)習(xí)模式。
【作者單位】： 西華師范大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： MOOC 教學(xué) 混合式學(xué)習(xí)
【分類號】：G434
【正文快照】： 0 MOOC的興起MOOC,即Massive Open Online Course(大規(guī)模開放在線課程)。MOOC是在2002年開放教育資源(OER)理念的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。這一術(shù)語是2008年加拿大戴夫·科米爾和布萊恩·亞歷山大[1]對關(guān)聯(lián)主義創(chuàng)始人加拿大阿薩巴斯卡大學(xué)教授喬治·西蒙斯和加拿大國家研究委員會的

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本文編號：1020509