本文關(guān)鍵詞：中國遠(yuǎn)程教育理論創(chuàng)新之歸因——以王竹立“新建構(gòu)主義”為個(gè)案

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【摘要】：隨著互聯(lián)網(wǎng)及現(xiàn)代通訊技術(shù)被廣泛應(yīng)用,在中國遠(yuǎn)程教育界,一些具有高度道德責(zé)任感和使命感的遠(yuǎn)程教育工作者積極探討"李克東難題"及網(wǎng)絡(luò)知識(shí)"碎片化"等現(xiàn)實(shí)問題,在互動(dòng)與合作中,開展中國遠(yuǎn)程教育理論創(chuàng)新活動(dòng),并取得了很大的成績。其中,王竹立創(chuàng)立的"新建構(gòu)主義"具有一定的代表性。通過歸因王竹立及其"新建構(gòu)主義"案例中所反映的社會(huì)需求、人格特質(zhì)與動(dòng)機(jī)、認(rèn)知風(fēng)格與能力、多學(xué)科學(xué)術(shù)背景等,從中獲得了一定的有益經(jīng)驗(yàn),查找有待于改進(jìn)之處,對(duì)中國遠(yuǎn)程教育的理論創(chuàng)新具有一定的啟示意義。
【作者單位】： 浙江廣播電視大學(xué)開放與遠(yuǎn)程教育研究院;
【關(guān)鍵詞】： 中國遠(yuǎn)程教育 理論創(chuàng)新 歸因
【基金】：浙江省教育廳科研項(xiàng)目“浙江開放大學(xué)職能及功用探討”(編號(hào):Y201224760) 浙江廣播電視大學(xué)2011年高層次人才科研啟動(dòng)項(xiàng)目(編號(hào):GRJ-3)的階段性成果 浙江廣播電視大學(xué)重點(diǎn)課題“終身教育中的‘人才發(fā)展’說”(編號(hào):XKT-11203)等項(xiàng)目的階段性成果
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 引言進(jìn)入21世紀(jì)以來,在丁興富、丁新、南國農(nóng)、何克抗、桑新民、李克東等人的引領(lǐng)下,中國遠(yuǎn)程教育理論創(chuàng)新呈現(xiàn)出一派百家爭鳴、百花齊放的景象。然而,為何會(huì)出現(xiàn)如此盛況?是因?yàn)槲覈h(yuǎn)程教育理論創(chuàng)新的內(nèi)在規(guī)律業(yè)已昭然?抑或在我國遠(yuǎn)程教育界已形成了較為良性的理論創(chuàng)新機(jī)制?

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本文編號(hào)：1017012