本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生父母教養(yǎng)方式、自憫與心理健康的關(guān)系研究

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【摘要】：本研究以福建地區(qū)的大學(xué)生為研究對(duì)象,旨在修訂中文版自憫量表,調(diào)查大學(xué)生父母教養(yǎng)方式和自憫的特點(diǎn),并進(jìn)一步探究大學(xué)生父母教養(yǎng)方式、自憫與心理健康三者間的關(guān)系。研究結(jié)果表明：(1)大學(xué)生父母教養(yǎng)方式在性別、年級(jí)、是否獨(dú)生子女、家庭所在地、父親受教育程度、母親受教育程度等人口學(xué)變量上差異顯著；(2)中文版自憫量表由自我友善、普遍人性感、正念三個(gè)因子組成,該量表具有較高的信效度；(3)家庭結(jié)構(gòu)完整的大學(xué)生自憫總分顯著高于其他(如單親)大學(xué)生；(4)大學(xué)生父母教養(yǎng)方式和自憫都能顯著預(yù)測(cè)大學(xué)生的心理健康；(5)大學(xué)生父母教養(yǎng)方式顯著預(yù)測(cè)大學(xué)生自憫水平；(6)大學(xué)生自憫在父母教養(yǎng)方式與心理健康關(guān)系間起部分中介作用。
【關(guān)鍵詞】：大學(xué)生 父母教養(yǎng)方式 自憫 心理健康
【學(xué)位授予單位】：福建師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：B844.2
【目錄】：

• 摘要2-3
• Abstract3-4
• 中文文摘4-10
• 第一章 緒論10-24
• 1.1 父母教養(yǎng)方式10-14
• 1.1.1 父母教養(yǎng)方式概念10
• 1.1.2 父母教養(yǎng)方式的維度10-11
• 1.1.3 父母教養(yǎng)方式的類型11-12
• 1.1.4 父母教養(yǎng)方式的測(cè)量12-13
• 1.1.5 父母教養(yǎng)方式的相關(guān)研究13-14
• 1.2 自憫14-19
• 1.2.1 自憫的由來14-15
• 1.2.2 自憫的成分15-16
• 1.2.3 自憫的測(cè)量16-17
• 1.2.4 自憫的相關(guān)研究17-19
• 1.3 父母教養(yǎng)方式、自憫與心理健康的關(guān)系19-21
• 1.3.1 父母教養(yǎng)方式與自憫的關(guān)系19
• 1.3.2 父母教養(yǎng)方式與心理健康的關(guān)系19-20
• 1.3.3 自憫與心理健康的關(guān)系20-21
• 1.4 問題提出21-22
• 1.5 研究目的22
• 1.6 研究假設(shè)22
• 1.7 研究意義22-24
• 1.7.1 理論意義22
• 1.7.2 實(shí)踐意義22-24
• 第二章 研究一 大學(xué)生父母教養(yǎng)方式特點(diǎn)分析24-32
• 2.1 研究目的24
• 2.2 研究方法24-25
• 2.2.1 研究對(duì)象24-25
• 2.2.2 研究工具25
• 2.2.3 統(tǒng)計(jì)方法25
• 2.3 研究結(jié)果25-31
• 2.4 小結(jié)31-32
• 第三章 研究二 中文版自憫量表的修訂32-40
• 3.1 研究目的32
• 3.2 量表形成與初測(cè)32-35
• 3.2.1 研究對(duì)象32
• 3.2.2 研究工具32
• 3.2.3 統(tǒng)計(jì)方法32-33
• 3.2.4 研究程序33
• 3.2.5 研究結(jié)果33-35
• 3.3 量表正式施測(cè)與信效度分析35-39
• 3.3.1 研究對(duì)象35
• 3.3.2 研究工具35-36
• 3.3.3 統(tǒng)計(jì)方法36
• 3.3.4 研究程序36
• 3.3.5 研究結(jié)果36-39
• 3.4 小結(jié)39-40
• 第四章 研究三 大學(xué)生自憫特點(diǎn)分析40-46
• 4.1 研究目的40
• 4.2 研究方法40
• 4.2.1 研究對(duì)象40
• 4.2.2 研究工具40
• 4.2.3 統(tǒng)計(jì)方法40
• 4.3 研究結(jié)果40-44
• 4.4 小結(jié)44-46
• 第五章 研究四 大學(xué)生父母教養(yǎng)方式、自憫與心理健康的關(guān)系46-58
• 5.1 研究目的46
• 5.2 研究方法46-47
• 5.2.1 研究對(duì)象46
• 5.2.2 研究工具46
• 5.2.3 統(tǒng)計(jì)方法46-47
• 5.3 研究結(jié)果47-56
• 5.3.1 大學(xué)生父母教養(yǎng)方式與心理健康的關(guān)系47-49
• 5.3.2 大學(xué)生自憫與心理健康的關(guān)系49-50
• 5.3.3 大學(xué)生父母教養(yǎng)方式與自憫的關(guān)系50-52
• 5.3.4 大學(xué)生自憫在父母教養(yǎng)方式和心理健康的中介效應(yīng)檢驗(yàn)52-56
• 5.4 小結(jié)56-58
• 第六章 總討論58-64
• 6.1 大學(xué)生父母教養(yǎng)方式現(xiàn)狀特點(diǎn)58-59
• 6.2 中文版自憫量表的修訂59-60
• 6.3 大學(xué)生自憫現(xiàn)狀特點(diǎn)60
• 6.4 大學(xué)生父母教養(yǎng)方式、自憫、心理健康的關(guān)系60-62
• 6.4.1 大學(xué)生父母教養(yǎng)方式對(duì)大學(xué)生心理健康的影響60-61
• 6.4.2 大學(xué)生自憫對(duì)大學(xué)生心理健康的影響61-62
• 6.4.3 大學(xué)生父母教養(yǎng)方式對(duì)自憫的影響62
• 6.4.4 大學(xué)生自憫在父母教養(yǎng)方式與心理健康間的中介效應(yīng)62
• 6.5 本研究創(chuàng)新之處62-63
• 6.6 研究不足與展望63-64
• 第七章 結(jié)論64-66
• 附錄66-76
• 附錄1 自憫量表(預(yù)測(cè)問卷)66-68
• 附錄2 自憫量表(正式問卷)68-69
• 附錄3 積極情緒量表(PANAS)69-70
• 附錄4 簡(jiǎn)式父母教養(yǎng)方式問卷70-72
• 附錄5 生活滿意度量表72-73
• 附錄6 抑郁-焦慮-應(yīng)激自評(píng)量表簡(jiǎn)版73-76
• 參考文獻(xiàn)76-84
• 攻讀學(xué)位期間承擔(dān)的科研任務(wù)與主要成果84-86
• 致謝86-88
• 個(gè)人簡(jiǎn)歷88-90

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1009785