生態(tài)取向教師專業(yè)發(fā)展的阻隔與運作
本文關鍵詞:生態(tài)取向教師專業(yè)發(fā)展的阻隔與運作
更多相關文章: 生態(tài)取向 生態(tài)環(huán)境 教師專業(yè)發(fā)展 教師流動機制
【摘要】:隨著教師教育改革與發(fā)展,教師專業(yè)發(fā)展的價值取向,由"理智取向"、"實踐反思取向",逐步轉向"生態(tài)取向",然而,目前,在教師教育過程中,由于教育觀念阻隔、師范教育制度阻隔、教師培養(yǎng)方式與教師個體生存方式鉗制等,導致教師專業(yè)發(fā)展的個體生態(tài)失調、教師群體生態(tài)失序、教師生態(tài)系統(tǒng)失衡等,阻礙了教師專業(yè)發(fā)展。為此,教師專業(yè)發(fā)展必須回歸到應然的專業(yè)發(fā)展生境中,營造良好的教師專業(yè)發(fā)展的生態(tài)環(huán)境,建構科學合理的教師流動機制,創(chuàng)設教師專業(yè)發(fā)展的生態(tài)系統(tǒng),才有助于教師專業(yè)發(fā)展與成熟。
【作者單位】: 合肥師范學院;
【關鍵詞】: 生態(tài)取向 生態(tài)環(huán)境 教師專業(yè)發(fā)展 教師流動機制
【基金】:教育部人文社會科學研究“促進義務教育均衡發(fā)展的教師流動機制研究”(項目編號:14YJA880089)項目資助 安徽省教育科學規(guī)劃2014年度基礎教育三項改革專項課題階段性成果之一
【分類號】:G451.1
【正文快照】: 世界上的任何生物都是在一定的生態(tài)環(huán)境下孕育、成長與成熟,脫離生長、生存的孕育生態(tài)環(huán)境,即使給予充足的養(yǎng)份和照料,其也將失去靈性和生存本能,將無法生存。如黑龍江省第一家非洲獅林園在黑龍江省亞布力林業(yè)局正式開園時報道一條新聞“6只非洲獅竟然咬不死1頭黃!,由于這6
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