本文關(guān)鍵詞：從教育國際化看教師專業(yè)化——訪國際教育專家周南照教授

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【摘要】：制定并實(shí)施教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn),促進(jìn)基于標(biāo)準(zhǔn)的教師專業(yè)發(fā)展與專業(yè)學(xué)習(xí),是世界教育多年來的重要發(fā)展趨勢。為落實(shí)教育規(guī)劃綱要,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍,我國教育部研究制定了幼兒園、小學(xué)、中學(xué)三個(gè)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行),并發(fā)布通知面向全社會(huì)公開征求意見。通知指出,三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是國家對幼兒園、小學(xué)和中學(xué)合格教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求,是教師開展教育教學(xué)活動(dòng)的基本規(guī)范,是引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則,是教師培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù),需要廣大教師共同參與、共同完善和共同實(shí)施,也需要全社會(huì)的支持和監(jiān)督。為此,本刊就教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)問題,專訪了我國較早從事教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)國際比較研究與合作開發(fā)的資深國際教育專家周南照教授。周南照,現(xiàn)為中央教育科學(xué)研究所(現(xiàn)中國教育科學(xué)院)研究員、享受國務(wù)院特殊津貼的"有突出貢獻(xiàn)專家",華東師范大學(xué)國際教師教育中心主任、教授、博士生導(dǎo)師,聯(lián)合國教科文組織亞太國際教育與價(jià)值教育聯(lián)合會(huì)會(huì)長、國際二十一世紀(jì)教育委員會(huì)委員;曾在聯(lián)合國教科文組織擔(dān)任"國際教育"高級計(jì)劃專家、亞太教育創(chuàng)新為發(fā)展服務(wù)中心主任,擔(dān)任聯(lián)合國兒童基金會(huì)、世界銀行、亞洲開發(fā)銀行、亞太經(jīng)合組織等國際組織與我國合作教育項(xiàng)目的顧問或?qū)＜�。周南照教授獲美國紐約州立大學(xué)布法羅分校教育學(xué)博士學(xué)位,曾在美國華盛頓大學(xué)、佐治亞大學(xué)、奧科拉荷馬大學(xué)諾曼分校、雪城大學(xué)、新澤西州立大學(xué)等多所美國大學(xué)做訪問學(xué)者或參與博士研究生班教學(xué)。主要研究領(lǐng)域包括國際教育、教育政策、教師教育等,用中英文在國內(nèi)外發(fā)表論文及專著120多篇,在國際教育領(lǐng)域擁有廣泛的影響力。周南照博士在任職聯(lián)合國教科文組織期間,從2001年起就積極組織亞太地區(qū)有關(guān)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定的國際政策對話、專業(yè)咨詢與學(xué)術(shù)會(huì)議。近年來,他積極參與教育部師范司委托的有關(guān)中國中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)研究和教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的國際比較研究,主持召開多屆國際教師教育論壇和亞太國際教育論壇,是我國教師專業(yè)化和教育國際化的積極參與者和推動(dòng)者。在訪談中,周南照教授圍繞教育規(guī)劃綱要提出的"擴(kuò)大教育開放"與"加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)",深入淺出地闡述教育國際化與教師專業(yè)化怎樣相互促進(jìn),包括教育國際化與教師專業(yè)化的聯(lián)系;教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的定義和功能;制定教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的意義與迫切性;教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的主要維度;積極推進(jìn)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的國際比較研究與基于標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn);從國際經(jīng)驗(yàn)對我國試行中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、促進(jìn)教育公平與提高教育質(zhì)量提出了有益的建議。他指出,教師是專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的對象和主體,所以要讓教師更多參與試行標(biāo)準(zhǔn)的試驗(yàn)、完善和應(yīng)用推廣;要參照國際經(jīng)驗(yàn)開發(fā)體現(xiàn)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求的有信度、有效度、可測量、易操作的核心指標(biāo);要在試行全國通用的教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí),研究中小學(xué)主要學(xué)科的教學(xué)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn);要參照主要發(fā)達(dá)國家經(jīng)驗(yàn),研究優(yōu)秀教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。我們相信,他的國際經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)智慧,對三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的修改完善和啟動(dòng)實(shí)施,對構(gòu)建具有國際視野、中國特色的教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系具有重要的參考價(jià)值,對思考我國教育國際化與教師專業(yè)化進(jìn)程中的教育公平與質(zhì)量問題也有重要的啟示。
【作者單位】： 教育部教育管理信息中心;臨沂大學(xué)高等教育研究院;
【關(guān)鍵詞】： 教師專業(yè)化 教育國際化 教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn) 教育質(zhì)量 教育公平
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 一、教師專業(yè)化是教育國際化的有機(jī)組成部分《世界教育信息》:作為由聯(lián)合國教科文組織總干事任命的“國際二十一世紀(jì)教育委員會(huì)”的唯一中方委員和聯(lián)合國教科文組織亞太國際教育與價(jià)值教育聯(lián)合會(huì)會(huì)長,您多年來一直致力于促進(jìn)國際教育。換句話說,您的專業(yè)領(lǐng)域是國際教育,您在

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本文編號：996781