本文關鍵詞：“學習能量”測量工具及其在改善中學生“成績缺憾”方面的應用實驗設計

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【摘要】：課題以英國"學習能量"理論及其測量工具為主要研究手段,針對中學生undera-chievement即"成績缺憾("國內學界統(tǒng)稱為"學業(yè)不良)"問題,對"成績缺憾"中學生的學習能量特點,及利用其來改善該學生群的學習質量和成績進行研究。研究采用多種定量和定性手段相結合,探索如何將學習能量理念用于中國的教育環(huán)境,建立以學生學習為中心的最佳教學模式。
【作者單位】： 陜西師范大學教育學院;
【關鍵詞】： 學會學習 學業(yè)不良 學習能力測量 教學改革 方案設計
【基金】：中國博士后科學基金會第49批資助項目(20110491641)
【分類號】：G420
【正文快照】： “學習能量(”Learning Power)及其動態(tài)測評工具———“有效終身學習指標”(Effective LifelongLearning Inventory)是英國教育學界近幾年來研究開發(fā)的促進學習者“學會學習”的一種新的話語和手段,為切實改進教學法、進行課程變革、開展個性化學習以及發(fā)展終身學習型社會提

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9 陳t，

本文編號：996523