本文關鍵詞：“UAS模式”下探索陽光教育新路徑

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【摘要】：本文通過介紹三方合作研究探索陽光教育模式的經驗,發(fā)現此模式運行過程中的一些積極因素和不足之處。在揚長避短的基礎上,進一步探討了學生和教師的評價與激勵機制。通過不斷完善相關評價與激勵機制,促進陽光教育模式朝著良性態(tài)勢不斷發(fā)展。
【作者單位】： 東北師范大學教育科學學院;
【關鍵詞】： 陽光教育 教育模式 課堂教學模式 激勵 評價
【分類號】：G424
【正文快照】： 2009年初至2012年,東北師范大學教育科學學院與遼寧省鞍山市鐵東區(qū)教育局,基于大學、教育行政部門和中小學共同的需求和發(fā)展需要,確定大學、教育行政部門、中小學三方共同參與,發(fā)揮各自優(yōu)勢與職能,形成合力探索學校改進的研究模式。研究以現實需求為導向,以現有理論成果為支撐

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本文編號：988201