本文關(guān)鍵詞：從壓迫走向?qū)υ?弗萊雷師生關(guān)系觀的研究

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【摘要】：在《被壓迫者教育學(xué)》中,保羅·弗萊雷區(qū)分了兩種教育觀念:灌輸式教育和提問式教育。灌輸式教育中的師生關(guān)系建立在主客體二元對立的哲學(xué)基礎(chǔ)上,實質(zhì)上是一種壓迫關(guān)系;提問式教育中的師生關(guān)系建立在主體間性的理論基礎(chǔ)上,實質(zhì)上是一種對話關(guān)系。對于前者弗萊雷給予了強烈批判,因為壓迫式師生關(guān)系使師生雙方都變得非人性化了,而后者是他大力倡導(dǎo)的。因為對話式師生關(guān)系本身作為一種教育活動,具有重要的現(xiàn)實教育價值,是實現(xiàn)教育人性化的關(guān)鍵,是教育應(yīng)有的價值追求。
【作者單位】： 華中師范大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 灌輸式教育 壓迫 提問式教育 對話 師生關(guān)系
【分類號】：G456
【正文快照】： 巴西教育家保羅·弗萊雷被認(rèn)為是自赫爾巴特·杜威以來,教育理論史的“第三次革命”的開拓者,他的教育思想成為當(dāng)代最具世界性影響的教育思潮之一,他的作品從巴西東北部傳遍了整個世界,可見影響之深遠。《被壓迫者教育學(xué)》是弗萊雷最具世界影響力的著作之一,深受讀者喜愛。我

【共引文獻】

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本文編號：976173