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發(fā)展式均衡:區(qū)域基礎教育師資均衡化的新路向——基于基礎教育優(yōu)質均衡發(fā)展的政策變革

發(fā)布時間:2017-10-02 11:31

  本文關鍵詞:發(fā)展式均衡:區(qū)域基礎教育師資均衡化的新路向——基于基礎教育優(yōu)質均衡發(fā)展的政策變革


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【摘要】:師資的均衡化是實現(xiàn)區(qū)域基礎教育優(yōu)質均衡發(fā)展的關鍵。區(qū)域內基礎教育師資配置的問題主要表現(xiàn)在城鄉(xiāng)間、校際間教師數(shù)量與質量的不均衡。在促進師資均衡化的政策實施中,形成了以促進教師流動為主的"配置式均衡"模式。"配置式均衡"旨在通過對現(xiàn)有師資的分配和再分配實現(xiàn)"均質化",卻存在著實踐困境和根本性的難題。進一步實現(xiàn)基礎教育師資均衡,需要形成一種能促進教師與學校共同發(fā)展、教師愿意"扎根"學校的"發(fā)展式均衡"路徑。應通過加大扶持農村學校和薄弱學校教師發(fā)展的政策傾斜、立足于本校提高教師隊伍的專業(yè)化素質、增強教師對區(qū)域和學校文化的認同等政策變革,形成基礎教育師資的"發(fā)展式均衡"新路向,促進基礎教育質量的均衡。
【作者單位】: 南京師范大學教育科學學院;
【關鍵詞】基礎教育 優(yōu)質均衡 基礎教育師資 配置式均衡 發(fā)展式均衡
【基金】:江蘇省哲學社會科學基金項目“江蘇基礎教育優(yōu)質均衡發(fā)展對策研究”(10JYB005)的系列成果之一
【分類號】:G451.1
【正文快照】: 當前,部分發(fā)達地區(qū)和大中城市在實現(xiàn)以教育資源均衡為核心的義務教育“初級均衡”的基礎上,已率先進行“優(yōu)質均衡”發(fā)展的探索與實踐。例如,江蘇省承諾,到2015年底76個縣(市、區(qū))實現(xiàn)縣域義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展,到2020年前全省所有縣(市、區(qū))實現(xiàn)縣域義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展。[1

【共引文獻】

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 何李方;農村中小學教師流失問題研究[D];華東師范大學;2006年

【二級參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 馮綺云;;流動人口子女教育問題的研究綜述[J];華東經(jīng)濟管理;2007年06期

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 歐啟忠;;教師教育綜合訓練中心的建設與探索[J];實驗技術與管理;2011年06期

2 ;[J];;年期

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5 ;[J];;年期

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10 ;[J];;年期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 ;頂崗實習與脫崗培訓有機結合 有效促進唐山教育均衡發(fā)展[A];河北省教育廳教師繼續(xù)教育與教師培養(yǎng)模式改革研討會暨河北省教師教育學會2010年年會交流材料匯編[C];2010年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 唐憲東;左中提升基礎教育師資水平[N];通遼日報;2009年

2 劉見;滬瓊聯(lián)手培訓農村教師[N];中國教育報;2007年

3 任松筠 王虹;我省召開師資工作會議[N];新華日報;2009年

4 陳靜瑩;為基礎教育工作提供借鑒典范[N];汕頭日報;2008年

5 北京市平谷區(qū)第九中學校長 張連旺;關于優(yōu)化農村基礎教育師資隊伍的思考[N];中國信息報;2006年

6 本報記者  張勇  通訊員  劉玉;直面挑戰(zhàn) 實現(xiàn)教育跨越式發(fā)展[N];西部時報;2006年

7 本報通訊員  廖萱;直面挑戰(zhàn) 實現(xiàn)教育跨越發(fā)展[N];光明日報;2006年

8 本報記者 馮慶 實習生 陳婷;不負期望 做大做好高職教育[N];深圳特區(qū)報;2005年

9 記者 張麗輝;讓百姓共享優(yōu)質教育資源[N];河北日報;2007年

10 ;教育事業(yè)全面蓬勃發(fā)展[N];中國信息報;2002年

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前6條

1 高垠;我國教師學歷高層次化的理論與實踐研究[D];蘭州大學;2007年

2 席琴;關于我國教育學專業(yè)發(fā)展的研究[D];河南大學;2003年

3 陳梅;內蒙古師范大學教育碩士《現(xiàn)代教育技術》公共課程的教學內容改革研究[D];內蒙古師范大學;2011年

4 徐論初;教師教育中學科自封閉現(xiàn)象及改進之原理研究[D];華南師范大學;2003年

5 詹國雄;義務教育師資均衡配置問題與對策研究[D];福建師范大學;2010年

6 黃莎菲;社會資本視角下的教師專業(yè)發(fā)展研究[D];南京師范大學;2011年

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本文編號:959400

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