本文關鍵詞：發(fā)展式均衡:區(qū)域基礎教育師資均衡化的新路向——基于基礎教育優(yōu)質均衡發(fā)展的政策變革

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【摘要】：師資的均衡化是實現(xiàn)區(qū)域基礎教育優(yōu)質均衡發(fā)展的關鍵。區(qū)域內基礎教育師資配置的問題主要表現(xiàn)在城鄉(xiāng)間、校際間教師數(shù)量與質量的不均衡。在促進師資均衡化的政策實施中,形成了以促進教師流動為主的"配置式均衡"模式。"配置式均衡"旨在通過對現(xiàn)有師資的分配和再分配實現(xiàn)"均質化",卻存在著實踐困境和根本性的難題。進一步實現(xiàn)基礎教育師資均衡,需要形成一種能促進教師與學校共同發(fā)展、教師愿意"扎根"學校的"發(fā)展式均衡"路徑。應通過加大扶持農村學校和薄弱學校教師發(fā)展的政策傾斜、立足于本校提高教師隊伍的專業(yè)化素質、增強教師對區(qū)域和學校文化的認同等政策變革,形成基礎教育師資的"發(fā)展式均衡"新路向,促進基礎教育質量的均衡。
【作者單位】： 南京師范大學教育科學學院;
【關鍵詞】： 基礎教育 優(yōu)質均衡 基礎教育師資 配置式均衡 發(fā)展式均衡
【基金】：江蘇省哲學社會科學基金項目“江蘇基礎教育優(yōu)質均衡發(fā)展對策研究”(10JYB005)的系列成果之一
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 當前,部分發(fā)達地區(qū)和大中城市在實現(xiàn)以教育資源均衡為核心的義務教育“初級均衡”的基礎上,已率先進行“優(yōu)質均衡”發(fā)展的探索與實踐。例如,江蘇省承諾,到2015年底76個縣(市、區(qū))實現(xiàn)縣域義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展,到2020年前全省所有縣(市、區(qū))實現(xiàn)縣域義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展。[1

【共引文獻】

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