本文關(guān)鍵詞：關(guān)于過(guò)度教學(xué)的思考

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【摘要】：過(guò)度教學(xué)是指在教育教學(xué)過(guò)程中能對(duì)學(xué)生身心造成嚴(yán)重傷害的種種教育現(xiàn)象。當(dāng)前,中小學(xué)教育中普遍存在的過(guò)度教學(xué)問(wèn)題應(yīng)引起足夠的重視。反觀現(xiàn)實(shí)教育,造成過(guò)度教學(xué)的根源主要有:教育觀念傳統(tǒng)保守,教育制度的制約,學(xué)校文化蒼白無(wú)力,社會(huì)期望值過(guò)高�？朔^(guò)度教學(xué)的弊端,可以從以下方面進(jìn)行教育重構(gòu):確立學(xué)生主體,重塑教育靈魂;分層設(shè)計(jì),動(dòng)態(tài)選擇;問(wèn)題至上,探究為主;興趣為先,方法為要;教材整合,學(xué)科兼顧;課堂放開(kāi),課外開(kāi)放;目標(biāo)靈活,評(píng)價(jià)多樣;培養(yǎng)能力,重視情感。
【作者單位】： 成都市教育科學(xué)研究院;
【關(guān)鍵詞】： 過(guò)度教學(xué) 教師 學(xué)生
【分類號(hào)】：G420
【正文快照】： 時(shí)下,語(yǔ)文教師普遍有一種困惑:在洶涌澎湃的補(bǔ)課大潮中,為什么很少有學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)主動(dòng)提出補(bǔ)語(yǔ)文呢?難道說(shuō)學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)真的就功利到連語(yǔ)文這樣一門(mén)重要的高考科目也要放棄了嗎?其實(shí),我們換個(gè)角度思考,可以得出另一個(gè)完全不同的結(jié)論:人們?cè)谝欢ǖ膶用嫔鲜遣粔蛘J(rèn)同語(yǔ)文教

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