本文關(guān)鍵詞：西南地區(qū)中小學(xué)教師心理健康狀況的調(diào)查分析

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【摘要】：目的了解西南地區(qū)中小學(xué)教師的心理健康狀況,為開展針對性的心理健康教育和心理健康促進提供依據(jù)。方法采用隨機抽取方法,對1143名來自重慶市、貴州省、四川省的中小學(xué)教師進行自我和諧量表、SCL-90、領(lǐng)悟社會支持量表及特質(zhì)應(yīng)對方式問卷調(diào)查,并對調(diào)查結(jié)果進行描述性統(tǒng)計分析和逐步回歸分析。結(jié)果西南地區(qū)中小學(xué)教師SCL-90總均分(144.24±47.96)分高于全國成人常模(129.96±38.76)分;其中男性教師得分(145.12±51.49)分高于女性教師(143.49±44.78)分;不同學(xué)段中初中教師得分最高(148.23±52.68)分;對于自身教學(xué)水平中評價為"比較差"的教師得分最高(162.85±54.95)分,差異均有統(tǒng)計學(xué)意義(P0.05);領(lǐng)悟社會支持、自我和諧及積極應(yīng)對、消極應(yīng)對與心理健康存在顯著相關(guān),進一步回歸分析發(fā)現(xiàn)領(lǐng)悟社會支持、自我和諧及積極應(yīng)對、消極應(yīng)對均對教師心理健康具有一定的影響和調(diào)節(jié)作用,其偏相關(guān)系數(shù)(R=0.347、R=0.419、R=0.465、R=0.478)均達到顯著水平。結(jié)論西南地區(qū)中小學(xué)教師心理健康狀況總體水平較低且他們的心理健康水平與地域、性別,教學(xué)學(xué)段有關(guān)。西南地區(qū)中小學(xué)教師心理健康應(yīng)得到進一步關(guān)注,加強教師心理鍵康狀況對提高西南地區(qū)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量起著至關(guān)重要的作用。
【作者單位】： 西南大學(xué)心理健康教育研究中心;
【關(guān)鍵詞】： 西南地區(qū) 中小學(xué)教師 心理健康
【基金】：西南大學(xué)教師教育創(chuàng)新平臺建設(shè)和重慶市高等教育教學(xué)改革重大項目(0812005)
【分類號】：G443
【正文快照】： 隨著教育改革的不斷深化,人們越來越意識到學(xué)生并不是教育活動中的唯一主體,教師的各方面發(fā)展逐步的進入了人們的視野。理論與實踐均證明,教師心理健康對學(xué)生各方面的發(fā)展起著決定性的作用[1];教師的心理健康與人格特征往往是教學(xué)質(zhì)量的主要影響因素之一[2];教師的心理健康也

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本文編號：943178