本文關鍵詞：教師教育U-S共生性合作的發(fā)生機制探究

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【摘要】：教師教育中的大學與中小學(U-S)合作本質上是一種協(xié)商性交易,合作需要基于雙方的共同利益才能實現(xiàn)共生。教師教育大學化、一體化以及隨之而產生的教師教育范式轉變,都要求大學謀求中小學的支持;同時,中小學組織更新、教師改變以及學生學習成就提升也需要大學支持;這種相互需求為大學與中小學合作提供必要性。此外,大學與中小學各自在教師教育上的優(yōu)勢則為雙方合作提供可能。這種必要性和可能性共同構成了教師教育U-S共生性合作的發(fā)生機制。
【作者單位】： 西南大學教育學院;
【關鍵詞】： 教師教育 U-S共生性合作 發(fā)生機制
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 大學與中小學(U-S)合作就其形式而言,早在19世紀末就開始出現(xiàn),但作為一種“共生性”的合作關系(symbiotic partnership)①則是到了20世紀80年代才受到關注。當然,從此以后,大學與中小學合作中的實效性問題也就一直困擾著人們,尤其是大學與中小學如何合作培養(yǎng)教師,更是人們關

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本文編號：937228